通過(guò)探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”，我們發(fā)現(xiàn)不屬于一般細(xì)菌和真菌生活所必需的條件的一項(xiàng)是以下哪一項(xiàng)


  1. A.
    營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  2. B.
    水
  3. C.
    20～25℃的常溫
  4. D.
    100℃的高溫
D
分析：此題考查微生物生存的環(huán)境條件，分析作答．
解答：細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度、水分和有機(jī)物．每種微生物都有自己特定的最佳生存、繁殖溫度，一般低溫的環(huán)境不利于微生物的生存；微生物的繁殖需要水分，干燥的環(huán)境也不適應(yīng)微生物的繁殖．有的微生物是需氧型的，如青霉、曲霉等；而有的微生物是厭氧性的，如乳酸菌等．100℃的高溫會(huì)把大部分微生物殺死．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：微生物的生存需要一定的環(huán)境條件，保存食物就是利用了這個(gè)原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”，我們發(fā)現(xiàn)不屬于一般細(xì)菌和真菌生活所必需的條件的一項(xiàng)是以下哪一項(xiàng)（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

資料表明，絕大多數(shù)傳染病可以通過(guò)適宜的手衛(wèi)生預(yù)防．小明同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌．于是他參照了課本中“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究思路，開(kāi)展了探究活動(dòng)．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是
洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

（2）為了培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，需要配置含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的
培養(yǎng)基
培養(yǎng)基
．
（3）用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手上取樣，為了保證實(shí)驗(yàn)變量唯一，取樣的面積應(yīng)該
相同
相同
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿編號(hào) 取樣處 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 洗手前的手 出現(xiàn)個(gè)別菌落
2 洗手后的手 出現(xiàn)許多菌落你可以得出的結(jié)論是
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
．
（5）如果要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通過(guò)探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”，我們發(fā)現(xiàn)不屬于一般細(xì)菌和真菌生活所必需的條件的一項(xiàng)是以下哪一項(xiàng)（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．水
C．20～25℃的常溫D．100℃的高溫

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年12月中考生物模擬試卷（4）（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”，我們發(fā)現(xiàn)不屬于一般細(xì)菌和真菌生活所必需的條件的一項(xiàng)是以下哪一項(xiàng)（ ）
A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．水
C．20～25℃的常溫
D．100℃的高溫

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