【題目】動(dòng)物的體形有的是輻射對(duì)稱,有的是兩側(cè)對(duì)稱,關(guān)于這兩種體形的敘述不正確的是
A.輻射對(duì)稱的體形有利于固著生活的動(dòng)物感知各方向的刺激
B.兩側(cè)對(duì)稱的體形有利于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速和有效
C.輻射對(duì)稱的體形有背腹之分
D.兩側(cè)對(duì)稱的體形有前后、左右、背腹之分
【答案】C
【解析】
扁形動(dòng)物的身體背腹扁平、左右對(duì)稱(兩側(cè)對(duì)稱),即經(jīng)過(guò)身體的中軸只有一個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分,體壁具有三胚層,出現(xiàn)了中胚層,中胚層可以分化形成的肌肉層。有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無(wú)體腔。腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門(mén)。
輻射對(duì)稱有多個(gè)對(duì)稱軸,輻射對(duì)稱的體型便于動(dòng)物感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方面的刺激,從各個(gè)方向捕食和防御,A正確。
兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速而有效,有利于動(dòng)物運(yùn)動(dòng),捕食和防御,B正確。
兩側(cè)對(duì)稱的身體有了明顯的前后、左右、背腹之分,輻射對(duì)稱的沒(méi)有,C錯(cuò)誤。
兩側(cè)對(duì)稱的體形使動(dòng)物體分化出前后端、左右側(cè)和背腹面。前端頭部感覺(jué)器官集中,能夠最先感知外界刺激,使身體定向運(yùn)動(dòng),D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述,不正確的是( )
A.要把視野左上角的細(xì)胞移到視野正中央可把玻片標(biāo)本往左上角移
B.下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
C.物像放大的倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積
D.在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物象是“b”,在載玻片上的實(shí)物為“d”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》被恩格斯譽(yù)為十九世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一,其創(chuàng)立者是( 。
A.羅伯特虎克B.列文虎克C.施萊登,施旺D.達(dá)爾文
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳家的蠶一直養(yǎng)在黑暗且干燥的儲(chǔ)物間里,蠶繭質(zhì)量偏低。賈思勰的《齊民要術(shù)》中說(shuō)“老時(shí)值雨者,則壞繭”,說(shuō)明濕度對(duì)蠶繭質(zhì)量有影響。光照是否也影響蠶繭質(zhì)量呢?為此,小芳進(jìn)行了如下研究。
(1)家蠶用蠶絲做繭,在繭內(nèi)發(fā)育成蛹,再羽化成成蟲(chóng),這種變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為____________發(fā)育。若要提高蠶絲產(chǎn)量,可人為適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的____________階段。
(2)小芳將蠶分為3組,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 | 數(shù)量(只) | 溫度(℃) | 光照條件 | 蠶繭質(zhì)量(克/粒) |
1 | 50 | 23-25 | 每天24小時(shí) 自然條件 | 1.69 |
2 | 50 | A | 每天24小時(shí) 全部光照 | 1.74 |
3 | 50 | 23-25 | 每天24小時(shí) B | 1.68 |
①表中實(shí)驗(yàn)條件A為___________,B為___________。
②測(cè)量蠶繭質(zhì)量時(shí),多次稱量,記錄數(shù)據(jù),取____________填入上表。
③分析表中數(shù)據(jù)可知,光照條件為________________________時(shí),蠶繭質(zhì)量最高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳洲的杏仁桉可高達(dá)156米,相當(dāng)于50層樓高。根吸收的水分能夠順利到達(dá)樹(shù)冠頂端,其動(dòng)力來(lái)自( )
A.根的吸收作用B.莖的輸導(dǎo)作用C.葉的呼吸作用D.葉的蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體正常體溫為37℃左右,發(fā)燒時(shí)體溫升高,消化功能減弱。高溫是否會(huì)抑制消化酶的作用呢?請(qǐng)根據(jù)下表中探究此問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答問(wèn)題。
處理方法 | 組號(hào) | |
1號(hào) | 2號(hào) | |
加入液體 | 2毫升1%淀粉溶液 | A |
預(yù)熱5分鐘 | 37℃水浴 | 沸水浴 |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
保溫10分鐘 | B | 沸水浴 |
冷卻后淀粉檢測(cè) | 滴加2-3滴碘液 | 滴加2-3滴碘液 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 液體不變藍(lán)色 | ? |
(1)本設(shè)計(jì)使用唾液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是因?yàn)橥僖褐泻?/span>_____酶。
(2)該實(shí)驗(yàn)的單一變量是______,該實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是_____。
(3)將表格中的實(shí)驗(yàn)處理補(bǔ)充完整:A_____;B_____。
(4)上述實(shí)驗(yàn)的合理假設(shè)是______。若假設(shè)成立, 2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為_____。
(5)若要證明發(fā)熱時(shí)消化功能減弱與消化酶作用之間的關(guān)系,除了檢測(cè)淀粉酶的作用是否受溫度影響外,還需要檢測(cè)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北京烤鴨是享有世界聲譽(yù)的著名菜式,肉質(zhì)細(xì)嫩,肥而不膩。下列有關(guān)人食用烤鴨后消化吸收的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.健康人能從烤鴨中獲取有機(jī)營(yíng)養(yǎng)B.消化道和消化腺參與烤鴨的消化
C.烤鴨中脂肪和蛋白質(zhì)從胃開(kāi)始消化D.大腸能吸收部分無(wú)機(jī)鹽和維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】放學(xué)后,饑腸轆轆的張華同學(xué)沖進(jìn)廚房,抓起一個(gè)剛出鍋的饅頭。他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和反應(yīng)的先后順序是( 。
A.先感覺(jué)燙后縮手B.先縮手后感覺(jué)燙
C.縮手和感覺(jué)燙是同時(shí)的D.沒(méi)有一定的順序
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“大雪壓青松,青松挺且直,要知松高潔,待到雪化時(shí)”。下列對(duì)青松的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.與杉樹(shù),鐵樹(shù)一樣都屬于種子植物B.具有輸導(dǎo)組織
C.具有根,莖,葉,花,果實(shí),種子等器官D.種子外無(wú)果皮包被
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