8．

分析 有性生殖和無性生殖本質(zhì)的區(qū)別在于是否有兩性生殖細胞的結(jié)合．有性生殖是受精卵發(fā)育成新個體，無性生殖是母體直接產(chǎn)生新個體．

解答 解：綠色開花植物的根、莖、葉為營養(yǎng)器官．植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，為無性生殖，人工營養(yǎng)繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等．①月季常用的扦插，②蘋果常采用嫁接繁殖，③馬鈴薯常常用用莖繁殖，④椒草常用葉繁殖．
故答案為：

點評 無性生殖中的營養(yǎng)繁殖的方法有很多，如扦插、嫁接、埋條、分株、插根、根蘗、壓條、組織培養(yǎng)、克隆等．生產(chǎn)中最常用的是嫁接、扦插、壓條等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間就不動了？乙
（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？水
（3）還有哪些非生物因素影響蚯蚓的生活？（說出兩個即可）光、溫度、空氣等
（4）蚯蚓的呼吸依靠濕潤的體壁來完成．
（5）本實驗中設置甲瓶的作用是對照．該實驗的變量是水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．很多諺語與生物學現(xiàn)象有關(guān)，下列諺語中能說明“生物影響環(huán)境”的是（　�。�
A．種瓜得瓜，種豆得豆B．螳螂捕蟬，黃雀在后
C．風聲鶴唳，草木皆兵D．千里之堤，毀于蟻穴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．通過對馬的前肢、蝙蝠的前肢、鷹的翅膀骨骼的比較，發(fā)現(xiàn)它們雖有區(qū)別，但也有許多共同特征，這說明它們（　�。�
A．三者之間的親緣關(guān)系可能相同B．蝙蝠和鷹可能由馬進化而來
C．可能由共同祖先進化而來D．在地球上出現(xiàn)的時期可能相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在學習了生物圈中的綠色植物后，小明便用從超市購買的新鮮菠菜為材料，做了以下探究活動：

（1）通過圖1根尖的觀察，小明發(fā)現(xiàn)其成熟區(qū)生有大量的根毛，其意義是增大了根吸收水分的表面積，提高了吸收水分的效率．
（2）圖2中，甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖，若要達到圖乙所示觀察結(jié)果，首先需將裝片向左下方移動，直至A到達視野中央，再次需換用圖3丙中的鏡頭b，然后調(diào)節(jié)細準焦螺旋進行觀察．
（3）選取新鮮的葉片，制成臨時切片，放置在低倍顯微鏡下觀察（如圖3所示）：
①具有輸導作用的結(jié)構(gòu)是[3]葉脈，1是葉片的表皮它屬于保護組織．
②葉片呈現(xiàn)綠色，是因為圖中標號[2]（填序號）所示結(jié)構(gòu)的細胞內(nèi)含有大量的葉綠體．
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔，它的張開和閉合是由保衛(wèi)細胞控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在種子萌發(fā)過程中，種子儲存的有機物被分解利用，釋放出一種氣體．把該氣體導入澄清石灰水中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．澄清石灰水沒有變化B．白色的石灰水會出現(xiàn)藍色
C．澄清石灰水變渾濁D．白色的石灰水變澄清

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為細菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A是未成形的細胞核，它是遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域．
（2）F是鞭毛，它使細菌能夠運動．
（3）細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，這樣的營養(yǎng)方式叫做異養(yǎng)．
（4）細菌的生殖方式是分裂 生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．白居易《憶江南》中：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，這指的是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)，縱切面結(jié)構(gòu)及各部位細胞特征圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①是根尖的成熟區(qū)．是根吸收水和無機鹽的主要部位．
（2）②是根尖伸長區(qū)，是根生長最快的地方．
（3）③是根尖的分生區(qū)，能夠不斷分裂出新細胞．
（4）④是根尖的根冠．具有保護作用．

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