A. | 薩克斯 | B. | 英格豪斯 | C. | 普利斯特利 | D. | 海爾蒙特 |
分析 (1)薩克斯可以說是現(xiàn)代植物生理學(xué)的創(chuàng)始人,他的研究工作幾乎涉及到植物生理的各個方面;主要成果有:證明葉綠素僅存在于葉綠體中,光合作用在葉綠體中進(jìn)行并形成淀粉;發(fā)現(xiàn)植物生長主要是由于細(xì)胞的增大而不是由于分裂等.主要的理論觀點(diǎn)有:環(huán)境對各種植物的生理活動均顯示有最低、最適和最高 3個基點(diǎn);推論花、莖、根的分化是由“專性器官形成的物質(zhì)”所控制等等.在實(shí)驗(yàn)技術(shù)上也很有創(chuàng)新,如用碘染色測定淀粉,用數(shù)氣泡法測定光合作用等.
(2)1773年,普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個密閉的玻璃罩中,他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證實(shí),植物的光合作用能吸收小白鼠所呼出的二氧化碳.
(3)英格•豪斯重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)只有在陽光下才能獲得成功.英格•豪斯進(jìn)一步證實(shí),光是進(jìn)行光合作用不可缺少的條件.
(4)1648年,海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗,5年后,他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克,而培植樹苗的土壤卻只減少不到0.1千克.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證實(shí),植物的增重需要水.
解答 解:德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn),把綠色葉片放在暗處幾小時后,再把葉片一部分遮光,其余部分曝露在光下.一段時間后,經(jīng)脫色,漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝露在光下的部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明了綠色植物在光下能夠合成淀粉.薩克斯還證明了綠色植物在光下能夠釋放氧氣.所以驗(yàn)證綠色植物在光下不僅能夠釋放氧氣,而且能夠合成淀粉等物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是薩克斯.
故選:A
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知光合作用的發(fā)現(xiàn)以及驗(yàn)證過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條小河中的所有動物 | B. | 一片森林中的所有植物 | ||
C. | 一片森林中的所有生物 | D. | 一塊農(nóng)田 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有條件反射 | B. | 具有非條件反射 | ||
C. | 有感情并能表達(dá) | D. | 能對語言、文字發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞形態(tài)差別大 | ||
C. | 動物細(xì)胞呈圓形 | D. | 植物細(xì)胞都含有葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 急性傳染病 | B. | 肺結(jié)核 | C. | 心血管病 | D. | 消化道疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 礦物燃料在地球上的蘊(yùn)藏量并不是無限的 | |
B. | 煤和石油產(chǎn)品只要安全燃燒就不會對環(huán)境造成污染 | |
C. | 人類必須節(jié)約使用能源,并大力開發(fā)新能源 | |
D. | 對煤和石油要合理開發(fā),綜合利用 |
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