植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從______開(kāi)始的，在經(jīng)過(guò)細(xì)胞的______和______后，形成不同的______，再形成六種器官，進(jìn)而形成植物體．
植物體和動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，形成組織，再由不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體．可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故答案為：細(xì)胞（受精卵）；分裂；分化；組織
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湖北）生物圈中到處都有綠色植物．地球上包括我們?nèi)祟?lèi)的其他生物都離不開(kāi)綠色植物．請(qǐng)就所學(xué)的知識(shí)回答：
（1）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從
受精卵
受精卵
開(kāi)始的．
（3）綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)蓄存在
有機(jī)物
有機(jī)物
中．
（4）俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”，在驕陽(yáng)似火的夏日，樹(shù)陰下的氣溫要比露天之下的氣溫低好多，這是因?yàn)橹参锏?!--BA-->
蒸騰
蒸騰
作用散失大量的水，吸收大量的熱，從而降低了周?chē)h(huán)境的溫度．
（5）新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要原理是抑制
呼吸作用
呼吸作用
．
（6）植物體的根受到損傷，它的生活會(huì)受到影響，是因?yàn)榫G色植物的生活需要的
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
都是通過(guò)根從土壤中吸收的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從圖甲所示
受精卵
受精卵
開(kāi)始的，植物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
和
分裂
分裂
密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過(guò)程叫做細(xì)胞的
分裂
分裂
．該過(guò)程細(xì)胞內(nèi)最明顯的變化是
染色體
染色體
先復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，從而確保新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
一樣多．
（3）b過(guò)程叫做細(xì)胞的
分化
分化
．所形成的圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織
．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
，與動(dòng)物體相比，植物體沒(méi)有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從
細(xì)胞（受精卵）
細(xì)胞（受精卵）
開(kāi)始的，在經(jīng)過(guò)細(xì)胞的
分裂
分裂
和
分化
分化
后，形成不同的
組織
組織
，再形成六種器官，進(jìn)而形成植物體．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省鹽邊縣七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：填空題

植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從_____________開(kāi)始的，在經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____________和_____________后，形成不同的_____________，再形成六種器官，進(jìn)而形成植物體。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省鹽邊縣七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從_____________開(kāi)始的，在經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____________和_____________后，形成不同的_____________，再形成六種器官，進(jìn)而形成植物體。

 

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