2．為解決食品安全問題，我國正在加快發(fā)展綠色食品，綠色食品要求（　�。�
①產(chǎn)品的原料必須是綠色植物
②產(chǎn)品原料的生產(chǎn)過程符合生產(chǎn)技術(shù)標準
③產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標準
④產(chǎn)品的加工，包裝和儲運符合國家相關(guān)標準．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

分析 食品安全指食品無毒、無害，符合應當有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害．

解答 解：綠色食品是指產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，即題中的：②產(chǎn)品原料的生產(chǎn)過程符合生產(chǎn)技術(shù)標準、③產(chǎn)品原料的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標準、④產(chǎn)品的加工，包裝和儲運符合國家相關(guān)標準的食品．
故選：D．

點評 理解掌握綠色食品的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小草依依，踏之何忍．不要踐踏草坪，是因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，影響草的生長．土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是缺少（　　）
A．無機鹽B．氧氣C．水分D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．微生物在生物圈中（　�。�
A．種類多、數(shù)量多、分布廣B．種類少、數(shù)量少、分布廣
C．種類多、數(shù)量少，分布窄D．種類少、數(shù)量少、分布窄

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（　　）
A．葵花朵朵向陽開B．大樹底下好乘涼C．地肥草也壯D．草盛豆苗稀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．對照圖1，分析生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖（圖2），回答下面的問題．

（1）圖中②表示的生理過程是光合作用，③、④和⑤的生理過程應該是呼吸作用．
（2）①表示C把生物遺體分解成F和D的過程，C表示的生物是細菌、真菌，F(xiàn)表示的物質(zhì)應該是二氧化碳，D是水和無機鹽．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，C屬于分解者；E所指的生物是動物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．痰形成的部位是（　�。�
A．鼻腔B．喉C．氣管和支氣管D．食道黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．腎功能衰竭往往會危及患者的生命，現(xiàn)在常采用人工腎代替患者已喪失功能的腎，其原理就是腎透析．圖1是腎透析儀示意圖，圖2是正常人體內(nèi)尿液形成的示意圖．在透析儀器中，通過導管與患者的動脈和靜脈相連，管內(nèi)有一種半透膜，膜外是特殊藥液--透析液，新鮮透析液的成分與血漿相似，當患者的血液經(jīng)過這些管子時，其中的廢物就通過半透膜擴散到膜外透析液中去，而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)．最后經(jīng)過透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內(nèi)．據(jù)此回答問題：

（1）新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的血漿相似．
（2）圖2中，A是腎小球，B是腎小囊，C是腎小管．A、B、C共同組成的結(jié)構(gòu)是腎單位，是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位．
（3）血液在流經(jīng)A時，通過腎小球的過濾作用，除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分進入B中，形成原尿．當健康人的原尿流經(jīng)C時，其中對人體有用的物質(zhì)，如大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，都能被重新吸收回血液．這個過程叫作腎小管的重吸收作用．
（4）圖1中與圖2中A的作用相似的結(jié)構(gòu)是半透膜，它的具體作用是使血液中的廢物通過半透膜滲透到膜外透析液中，同時，透析液還向血液提供人體所需要的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．扇貝身體柔軟，外面有貝殼保護，屬于軟體動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖中正確的是（　　）
A．外界空氣進人肺部：鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
B．果實和種子的形成：子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C．血液循環(huán)中肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房
D．植物的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

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