15．下列有關(guān)種子和果實(shí)的敘述，正確的（　�。�
A．蘋果食用部分由胚珠發(fā)育而成
B．菜豆種子的種皮是由子房壁發(fā)育來的
C．裸子植物種子外面無果皮包被
D．玉米種子的胚乳由受精卵發(fā)育而成

分析 植物開花，經(jīng)過傳粉和受精過程后，花萼、花冠、花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，具體發(fā)育情況為：

解答 解：A、蘋果的可食用部分，即果皮，是由子房壁發(fā)育成的，A錯(cuò)誤．
B、菜豆種子的種皮是由珠被發(fā)育來的，B錯(cuò)誤．
C、裸子植物種子外面無果皮包被，C正確．
D、玉米種子的胚乳有受精極核發(fā)育而成，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是明確子房各部分的發(fā)育情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．發(fā)高燒的病人往往沒有食欲，其原因可能是（　�。�
A．胃腸功能紊亂B．各種消化酶的活性受影響
C．呼吸功能下降D．不能分泌消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用，正確的表述是（　　）
A．在生物進(jìn)化過程中要靠遺傳和變異共同發(fā)揮作用
B．只有變異才能推動(dòng)進(jìn)化，遺傳不起作用
C．現(xiàn)在的低等生物是由于在進(jìn)化過程中沒有發(fā)生過變異
D．遺傳是阻礙生物進(jìn)化發(fā)展的力量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．非典型肺炎（簡(jiǎn)稱“非典”）是由“SARS”病毒感染引起的傳染病．請(qǐng)回答下列問題．
（1）“SARS”病毒不僅比細(xì)菌小得多，而且不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的．
（2）SARS病毒能引起人體的主要呼吸器官肺受到損傷．
（3）在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，人們總結(jié)出許多有效的措施．例如：
①勤洗手、勤換衣               ②去人群集中的地方戴口罩． 
③及時(shí)隔離和醫(yī)治病人和疑似病人   ④禁止探視“非典”病人．⑤堅(jiān)持鍛煉．⑥合理膳食．
以上措施屬于控制傳染源的是③ （填寫序號(hào)）
（4）為了更好的預(yù)防“非典”一些科學(xué)家正在研制“SARS”疫苗，以期使人們獲得對(duì)“非典”的免疫力，這種免疫屬于特異性 免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．水俁病是由于汞中毒引起的，在“水草→蝦→魚→魚鷹”食物鏈中，體內(nèi)汞含量最高的是（　�。�
A．水草B．蟲C．魚D．魚鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷，不正確的是（　　）
A．如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”，則在顯微鏡下的視野看到的應(yīng)是“q”
B．一朵花的雌蕊包括柱頭、花柱和子房
C．某同學(xué)患甲流后，體內(nèi)的抗體是在甲型H1N1流感病毒的刺激下產(chǎn)生的
D．人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚和黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

6．在消化道中，能將蛋白質(zhì)催化分解為可以吸收的成分的消化酶來自（　�。�
A．唾液腺B．胃腺C．腸腺D．胰腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康是指（　�。�
A．身高在人類平均身高以上
B．體重在人類平均體重以上
C．生活水平在人類平均水平以上
D．身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上，而不僅僅指無疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．家兔是植物性動(dòng)物，其區(qū)別于肉食性動(dòng)物的最大特點(diǎn)是（　　）
A．盲腸發(fā)達(dá)B．體溫恒定C．體表被毛D．有門齒和臼齒

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同步練習(xí)冊(cè)答案