【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,葉蟬的發(fā)育與(______)相同。
A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類
(2)圖中①叫___________,①與②相比,它的生殖器官_____________________。
(3)葉蟬的發(fā)育過(guò)程屬于__________發(fā)育。蜜蜂屬于____發(fā)育; 蒼蠅屬于____發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后。”其中所隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)?/span>( )。
A.黃雀→螳螂→蟬 B.螳螂→蟬→黃雀
C.柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D.螳螂→蟬→黃雀→柳樹(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)頸鹿脖子很長(zhǎng),按照達(dá)爾文的進(jìn)化論,下列說(shuō)法正確的是( )
A.因經(jīng)常吃高處的樹(shù)葉 B.生物的變異一般是有利生存的
C.為了吃高處的樹(shù)葉 D.環(huán)境對(duì)不同個(gè)體具有選擇作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物的基本特征( )。
A.都能由小長(zhǎng)大 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能夠吸收營(yíng)養(yǎng) D.都能繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通過(guò) 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的 ,叫做 ,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是科學(xué)家探究煙草花葉病毒(簡(jiǎn)稱TMV)感染煙草葉片的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:
(1)煙草花葉病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,無(wú) 結(jié)構(gòu),它是由 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。
(2)把有病斑的煙葉榨汁,用細(xì)菌過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾,再用過(guò)濾后的汁液去感染正常煙葉,煙葉會(huì)患病嗎? 。為什么? 。
(3)從有病斑的煙葉中提取分離后獲得的病毒應(yīng)該是 病毒,該病毒可以寄生在 的活細(xì)胞內(nèi),靠自己的 ,利用活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出許多 ,從而使煙草患病,而蛋白質(zhì)外殼 (填“是”或“不是”)遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是生物共有的特征:( )
A. 生物都能進(jìn)行呼吸 B. 生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)
C. 生物都能進(jìn)行光合作用 D. 生物都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心房與心室之間有 ,只能朝向 開(kāi),在心室與動(dòng)脈之間有 ,
只能朝向 開(kāi),這樣保證了血液按 流動(dòng),即從 流向 ,從 流向 ,而不能倒流。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
請(qǐng)回答: (1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?” 這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你作出假設(shè): 。
(2)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題,應(yīng)選擇 瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定______________開(kāi)始的。
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是 瓶。
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