17.魚類、環(huán)節(jié)動(dòng)物、昆蟲、鳥類的呼吸器官分別是( 。
A.鰓、體壁、氣管、肺B.鰓、氣管、氣囊、氣囊和肺
C.鰓、體壁、氣管、氣囊和肺D.氣囊、肺、氣管、氣囊

分析 (1)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng).
(2)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征:身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成,真體腔,有剛毛或疣足,如蚯蚓、水蚤、沙蠶.
(3)節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),如蝗蟲、蝦、蟹、蜘蛛.
(4)鳥類的身體被覆羽毛,前肢變成翼,翼是其飛行器官,鳥類的呼吸器官是肺,氣囊輔助呼吸.

解答 解:魚類的呼吸器官是鰓,鰓是由許多鰓絲組成,鰓絲里面含有大量的毛細(xì)血管,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中;
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,蚯蚓的呼吸要靠濕潤(rùn)的體壁來完成.空氣中的氧氣首先溶解在粘液中,然后再滲透進(jìn)入體壁,再進(jìn)人毛細(xì)血管中,由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈,因此蚯蚓的呼吸器官濕?rùn)的體壁.
節(jié)肢動(dòng)物的身體許多不同的體節(jié)構(gòu)成的,靠氣管呼吸.
鳥類靠肺呼吸,氣囊輔助呼吸.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握不同動(dòng)物的呼吸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這種生命現(xiàn)象說明生物(  )
A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能適應(yīng)環(huán)境C.能生長(zhǎng)和繁殖D.能呼吸

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8.爬行動(dòng)物的主要特征不包括( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.臨床上根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血.對(duì)于貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血、血流不止患者,應(yīng)分別輸入的血液成分是( 。
A.血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血B.全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
C.紅細(xì)胞、血漿、全血、血小板D.血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某種植物花的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
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(2)成熟的花粉粒經(jīng)傳粉落到③結(jié)構(gòu)上,萌發(fā)出花粉管.花粉管伸入到結(jié)構(gòu)⑥中的胚珠內(nèi)部后,釋放出兩個(gè)精子,其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核,這個(gè)過程就是綠色開花植物雙受精的過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.同學(xué)們列舉了一些動(dòng)物的行為表現(xiàn),其中不屬于動(dòng)物行為表現(xiàn)的是( 。
A.蜻蜓點(diǎn)水B.螞蟻搬家C.青蛙冬眠D.牛的胃腸蠕動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組利用自制的教具演示膈肌收縮、舒張與呼吸的關(guān)系,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A模擬的是氣管,B模擬的是支氣管,C模擬的是肺,D模擬的是膈.
(2)用手下拉D,此時(shí)D所代表的結(jié)構(gòu)處于收縮狀態(tài),小氣球膨大,表示吸氣(吸氣/呼氣)過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.珍珠與貝殼內(nèi)表面的成分相同,主要成分是碳酸鈣,它的形成與外套膜有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能,有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案