某甲、乙、丙三個同學以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實驗材料對大豆種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請你分析回答下列問題:

學生名稱
裝置標號
溫度(℃)
濕 度
光 照
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)

A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0

C
26
干 燥
無 光
100
0
D
26
潮 濕
無 光
100
96

E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無 光
2
100

(1)乙同學設計的實驗是為了探究________對種子萌發(fā)的影響。
(2)甲同學實驗設計中的B組起________作用。從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是________。
(3)丙同學的實驗設計不足之處是________。
(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是________。

水分(潮濕或干燥)    對照    大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或低溫不適于大豆種子萌發(fā))    種子數(shù)太少(或偶然性大)    種子(或胚)已死亡
種子萌發(fā)的外部條件有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣,由丙組可以得出光不是影響種子萌發(fā)的條件,由乙組得出水分影響種子的萌發(fā),由甲組得出溫度影響種子的萌發(fā),種子萌發(fā)的條件除了外部條件外,還有內(nèi)部條件,就是種子中的胚必須是完整的、活的,種子是度過休眠期的。
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相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某甲、乙、丙三個同學以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實驗材料對大豆種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表.請你分析回答下列問題:
學生名稱 裝置標號 溫度(℃) 濕 度 光 照 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
A 26 潮 濕 有 光 100 94
B 2 潮 濕 有 光 100 0
C 26 干 燥 無 光 100 0
D 26 潮 濕 無 光 100 96
E 26 潮 濕 有 光 2 100
F 26 潮 濕 無 光 2 100(1)乙同學設計的實驗是為了探究
水分
水分
對種子萌發(fā)的影響.
(2)甲同學實驗設計中的B組起
對照
對照
作用.從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是
大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度
大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度

(3)丙同學的實驗設計不足之處是
種子數(shù)太少
種子數(shù)太少

(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
種子(或胚)已死亡
種子(或胚)已死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:

某甲、乙、丙三個同學以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實驗材料對大豆種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請你分析回答下列問題:
學生名稱
裝置標號
溫度(℃)
濕 度
光 照
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)

A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0

C
26
干 燥
無 光
100
0
D
26
潮 濕
無 光
100
96

E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無 光
2
100
(1)乙同學設計的實驗是為了探究    對種子萌發(fā)的影響。
(2)甲同學實驗設計中的B組起     作用。從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
(3)丙同學的實驗設計不足之處是                 。
(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                。

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科目:初中生物 來源: 題型:

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學生名稱

裝置標號

溫度(℃)

濕 度

光 照

種子數(shù)(粒)

發(fā)芽率(%)

A

26

潮 濕

有 光

100

94

B

2

潮 濕

有 光

100

0

C

26

干 燥

無 光

100

0

D

26

潮 濕

無 光

100

96

E

26

潮 濕

有 光

2

100

F

26

潮 濕

無 光

2

100

(1)乙同學設計的實驗是為了探究     對種子萌發(fā)的影響。

(2)甲同學實驗設計中的B組起      作用。從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。

(3)丙同學的實驗設計不足之處是                 

(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                

 

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科目:初中生物 來源:2012屆湖南省長沙市雅禮雨花中學中考模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

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濕 度
光 照
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)

A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0

C
26
干 燥
無 光
100
0
D
26
潮 濕
無 光
100
96

E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無 光
2
100
(1)乙同學設計的實驗是為了探究    對種子萌發(fā)的影響。
(2)甲同學實驗設計中的B組起     作用。從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
(3)丙同學的實驗設計不足之處是                 
(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南省長沙市中考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

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學生名稱

裝置標號

溫度(℃)

濕 度

光 照

種子數(shù)(粒)

發(fā)芽率(%)

A

26

潮 濕

有 光

100

94

B

2

潮 濕

有 光

100

0

C

26

干 燥

無 光

100

0

D

26

潮 濕

無 光

100

96

E

26

潮 濕

有 光

2

100

F

26

潮 濕

無 光

2

100

(1)乙同學設計的實驗是為了探究     對種子萌發(fā)的影響。

(2)甲同學實驗設計中的B組起      作用。從甲同學的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是                        。

(3)丙同學的實驗設計不足之處是                  。

(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                 。

 

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