【題目】觀賞油菜花時，你想到花與種子的關(guān)系嗎？花的結(jié)構(gòu)中發(fā)育成種子的是（ ）

A. 柱頭 B. 花柱 C. 胚珠 D. 花藥

【答案】C

【解析】試題分析：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育。子房將來發(fā)育成果實，子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們到醫(yī)院看病時，有時需要作血常規(guī)化驗，醫(yī)生判斷患者體內(nèi)是否有炎癥時，是根據(jù)哪項數(shù)據(jù)高于正常值來作出判斷的 （ ）

A. 白細胞

B. 紅細胞

C. 血漿中的葡萄糖含量

D. 血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩個裝置放在光下，用于探究植物的光合作用，丙裝置用于探究植物的呼吸作用，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙兩個裝置可用來探究的問題是：植物光合作用需要嗎？其中甲裝置起作用，一段時間后，將帶火星的細木條伸長裝置內(nèi)，木條會重新燃燒起來．
（2）若用丙裝置驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)塑料袋內(nèi)裝入煮過的蔬菜時，試管中的澄清石灰水或變渾濁嗎？（選填“會”或“不會”），若塑料袋中裝入的是小麥種子，塑料袋需要使用黑色的嗎？（選填“需要”或“不需要”），這是因為小麥種子不進行作用，將小麥種子裝入塑料袋中，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)的溫度會 ， 這是因為小麥種子進行作用釋放了能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種樹葉的生理活動示意圖，請仔細觀察后，回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：
①是 ， ②是
③是 ， ④是 ．
（2）物質(zhì)①、②進出葉片的通道是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，甲裝置的水槽里裝的是清水，乙裝置的水槽里裝的是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），把它們放在黑暗處24小時，然后一起移到光下照射．

（1）兩裝置放在黑暗處24小時的目的是
（2）光照兩小時后，分別摘下甲、乙裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，加碘液數(shù)滴，觀察兩組葉片顏色的變化．其中甲裝置的葉片顏色 ， 乙裝置的葉片顏色 ， 由此說明： ．
（3）該實驗驗證了是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是:

①生物圈是所有生物的家園

②整個地球就是生物圈

③生物圈是地球表面適合生物生存的一薄層

④生物圈是指某一種生物的活動范圍

⑤生物在生物圈中生存、繁衍

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是:

①手術(shù)后的雙眼皮不是性狀，不能遺傳，也不由基因控制

②貓的黃色和狗的黑色是一對相對性狀

③在培育轉(zhuǎn)基因生物過程中，被轉(zhuǎn)入的基因應(yīng)該轉(zhuǎn)入到生殖細胞中

④性狀是生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式

⑤環(huán)境不能改變生物的性狀

⑥轉(zhuǎn)基因番茄證明基因控制生物的性狀.

A. ③④⑥ B. ①③⑤ C. ①②⑤ D. ④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在小麥田中,影響小麥生活的非生物因素有　(　　)

①陽光　　　

②雜草　　　

③水分　　　

④土壤

⑤田鼠　　　

⑥空氣　　　

⑦蝗蟲　　　

⑧稻螟

A. ①②⑤⑥ B. ②⑤⑦⑧

C. ①③④⑥ D. ③④⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時個放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請根據(jù)實驗回答下列問題

（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動逐漸減弱，過了一段時間就不動了？ .
（2）這一實驗說明環(huán)境那一個因素影響蚯蚓的生活 .
（3）蚯蚓的呼吸依靠
（4）來完成在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是 .

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同步練習(xí)冊答案