【題目】下列說法錯誤的是
A.生物分類有等級大小之分
B.將生物分類是為了更好地研究它們并加以利用
C.豹與虎的親緣關(guān)系比豹與喜鵲的親緣關(guān)系要近
D.生物分類只需要根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)就可以完成
【答案】D
【解析】
生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種。分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少。種是最小的單位,一種生物就是一個物種,同種的生物共同特征最多。
A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,A正確。
B、將生物分類是為了更好地研究它們并加以利用,B正確。
C、豹與虎都屬于哺乳綱,而喜鵲屬于鳥綱,所以豹與虎的親緣關(guān)系比豹與喜鵲的親緣關(guān)系要近,C正確。
D、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據(jù),D錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.基因是控制性狀的基本遺傳單位
B.不同的基因含有控制不同性狀的遺傳信息
C.同一個體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能不同的細(xì)胞所攜帶的基因不同
D.同一個體不同功能的細(xì)胞其遺傳信息表達不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察蚯蚓時,小明發(fā)現(xiàn)了同組成員的觀察記錄中有錯誤的是( )
A.小強:用手觸摸體表,發(fā)現(xiàn)體表有黏液
B.小麗:蚯蚓身體有許多體節(jié)組成
C.小美:蚯蚓的腹面摸起來粗糙不平,是摸到剛毛
D.小剛:蚯蚓的后端有環(huán)帶
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【題目】關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法中,不正確的是 ( )
A.種子繁殖使新植物體具有雙親的遺傳特征
B.兩棲動物的幼體發(fā)育必須在水中進行
C.昆蟲發(fā)育都經(jīng)過“卵、幼蟲、蛹、成蟲”階段
D.爬行動物的生殖和發(fā)育可以在陸地上完成
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【題目】下列動物進化順序中錯誤的是 ( 。
A.腔腸動物→扁形動物→線形動物B.線形動物→軟體動物→環(huán)節(jié)動物
C.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類D.魚類→兩棲類→哺乳類→爬行類
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【題目】關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述,錯誤的是( )
A.兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和對食物的消化能力
B.家鴿每呼吸一次,要在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
C.青蛙大多生活在水中,也可生活在陸地,用肺呼吸和皮膚輔助呼吸
D.蜥蜴的頭部后面有頸,可以靈活轉(zhuǎn)動,便于尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
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【題目】人體進行的每一項運動,都是在______________和_____________的支配下,由________收縮和舒張,牽引所附著的________,繞著________活動而形成的。骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成了人體的運動系統(tǒng)。
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【題目】現(xiàn)有甲乙丙三種保存熟牛肉的方法,請預(yù)測其保質(zhì)期( 。
方法 | 甲 | 乙 | 丙 |
是否抽真空 | 否 | 否 | 是 |
溫度 | 25℃ | 4℃ | 4℃ |
A.甲最長B.乙最長C.丙最長D.一樣長
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【題目】實驗探究
在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”這一內(nèi)容后,小剛同學(xué)特別想知道自己看起來很干凈的手上到底有沒有細(xì)菌和真菌。為此,他和他的同學(xué)做了以下探究實驗,方案如下:
①配制培養(yǎng)基。
②將配制的培養(yǎng)基分別裝入兩個培養(yǎng)皿中,在兩套培養(yǎng)皿上分別標(biāo)上編號1、2后備用。
③用一食指在1號培養(yǎng)基上輕輕一劃,蓋上培養(yǎng)皿。
④把1、2兩套培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)
⑤做好觀察記錄。
請你
(1)指出上面設(shè)計中的一處錯誤:____。
(2)步驟③相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的哪一步?____。
(3)為什么將1、2兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境中培養(yǎng)?___。2號培養(yǎng)皿在實驗中的作用是___。
(4)以上方案中的錯誤如果修改后,請你預(yù)測一下實驗結(jié)果___。
A.1號培養(yǎng)皿中有菌落 B.2號培養(yǎng)皿中有菌落
C.1、2號培養(yǎng)皿中都有菌落 D.1、2號培養(yǎng)皿中都沒有菌落
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