某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于


  1. A.
    切斷傳播途徑、保護(hù)易感者
  2. B.
    保護(hù)易感者、切斷傳播途徑
  3. C.
    控制傳染源、切斷傳播途徑
  4. D.
    控制傳染源、保護(hù)易感者
C

試題分析:傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾病,傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié),所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面,隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源,對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑。
考點(diǎn):此題考查的是預(yù)防傳染病的措施。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,解題需掌握傳染源、傳播途徑、易感人群的概念和預(yù)防傳染病措施。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?菏澤)某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于
控制傳染源
控制傳染源
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來源:2013屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級中考二模生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于( )

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑
C.控制傳染源、切斷傳播途徑D.控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物八年級下7.23.2傳染病的預(yù)防練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑
C.控制傳染源、切斷傳播途徑D.控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物八年級下7.23.2傳染病的預(yù)防練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者

B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、切斷傳播途徑

D.控制傳染源、保護(hù)易感者

 

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