11．氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)（　　）
A．肺B．血液C．心臟D．組織細(xì)胞

分析 呼吸是指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個(gè)過(guò)程．

解答 解：人體呼吸過(guò)程如圖所示：因此人體從外界吸入的氧氣是被組織細(xì)胞利用的．組織細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物氧化分解、釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要．即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（　　）
A．體細(xì)胞和受精卵B．卵細(xì)胞和體細(xì)胞C．精子和受精卵D．體細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生給患者抽血時(shí)，針頭刺入的血管是（　�。�
A．橈動(dòng)脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．肱動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．食品添加劑可以限量使用，但一些非食用添加物質(zhì)經(jīng)�；烊肫渲校菀孜＜叭说慕】岛蜕踩�，下列可引發(fā)食品安全事故的是（　�。�
A．腌制大蒜時(shí)添加適量的食鹽B．炒菜時(shí)加入適量的味精
C．燉制排骨時(shí)為豐富口味加入罌粟殼D．果凍中加入胡蘿卜汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，把聲波信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的是（　�。�
A．鼓膜B．半規(guī)管C．外耳道D．耳蝸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列兩圖中，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某組織處局部血管示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖中表示左心室的是[D]，它與同側(cè)的心房之間具有房室瓣，該瓣膜的作用是防止血液倒流．
（2）血液由B經(jīng)③肺動(dòng)脈回到C，這一過(guò)程稱(chēng)為肺循環(huán)，經(jīng)過(guò)這一循環(huán)，靜脈血變成動(dòng)脈血．
（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處，被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的[A]右心房．
（4）乙圖中表示毛細(xì)血管的是[⑥]，它的管壁最薄、管腔最小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在下列幾個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是（　�。�
A．水稻田B．草地C．北方針葉林D．熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．真菌被稱(chēng)為真核生物是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．有細(xì)胞壁B．進(jìn)行孢子生殖C．有真正成形的細(xì)胞核D．種類(lèi)多，分布廣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中，提出“要努力保護(hù)天然林”，大力推行“退耕還林還草”，采取這兩種措施的首先目標(biāo)是（　�。�
A．發(fā)展旅游事業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)C．改善生態(tài)環(huán)境D．增加木材產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案