分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物.圖中水稻屬于生產(chǎn)者,蝗蟲、青蛙、田鼠、鳥類、蛇、貓頭鷹屬于消費者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:水稻→田鼠→貓頭鷹;水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹;水稻→鳥類→蛇→貓頭鷹;水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹;水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)、(4)根據(jù)(2)的解答過程可知:此食物網(wǎng)中最長的食物鏈是:水稻→蝗蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹或水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,包含5種生物.此食物鏈中最短的食物鏈:水稻→田鼠→貓頭鷹.
(5)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩(wěn)定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者.該食物網(wǎng)中的貓頭鷹營養(yǎng)級最高體內毒物聚集最多.
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力.生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)功能又有一定的關系.生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜,能量流動和物質循環(huán)的途徑越多,其調節(jié)能力,或者抵抗外力影響的能力就越強.反之,結構越簡單,生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱.當水稻全部死亡會對該生態(tài)系統(tǒng)造成很大影響,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:(1)水稻
(2)5
(3)5
(4)水稻→田鼠→貓頭鷹
(5)貓頭鷹
(6)自動調節(jié)能力
點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物富集的特點,食物鏈等知識的掌握情況,綜合性較強.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新細胞的染色體數(shù)目是原細胞的一半 | |
B. | 新細胞的染色體數(shù)目和原細胞相同 | |
C. | 新細胞含有的染色體數(shù)目是原細胞的兩倍 | |
D. | 新細胞與原細胞大小完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆有果皮,玉米無果皮 | B. | 菜豆有種皮,玉米無種皮 | ||
C. | 菜豆有子葉,玉米無子葉 | D. | 菜豆無胚乳,玉米有胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的物質都是自己制造的 | |
B. | 并不是所有的物質都能穿過細胞膜 | |
C. | 所有生物都是由細胞夠成的 | |
D. | 凡是植物細胞都含有葉綠體,并能進行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | A缸 | B缸 |
① | 1000mL池塘水 | 1000mL自來水 |
② | 分別加入大小不同的蝌蚪各10只 | |
③ | 加入等量的蝌蚪飲料 | |
④ | 加少許甲狀腺激素制劑 | 不加甲狀腺激素制劑 |
⑤ | 水溫在適宜的范圍內 |
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