【題目】在一次郊游中，某同學(xué)不慎摔傷，傷口出血，血液呈鮮紅色，從傷口噴出，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣急救（　�。�
A.趕緊去醫(yī)院
B.撥打120，同時(shí)用手指將血管的遠(yuǎn)心端壓住
C.用消毒紗布包扎
D.撥打120，同時(shí)用止血帶將血管的近心端扎住

【答案】D
【解析】解：某同學(xué)不慎摔傷，傷口出血，血液呈鮮紅色，從傷口噴出，因此是動(dòng)脈出血，用止血帶近心端扎住，然后撥打120去醫(yī)院．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解急救常識(shí)的相關(guān)知識(shí)，掌握安全用藥、說出一些常用藥物的名稱和作用、概述安全用藥的常識(shí)、120急救、人工呼吸、胸外心臟擠壓、出血和止血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的有耳垂（A）對(duì)無耳垂（a）為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表，下列判斷正確的是( )

A.兒子兒媳耳垂的基因型一個(gè)AA，一個(gè)Aa
B.如兒子兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會(huì)相等
C.表中前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同
D.祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的前肢短小，可____身體，后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能________也能__________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂時(shí)，變化最明顯的是（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.以農(nóng)作物為主體
B.是人工的生態(tài)系統(tǒng)
C.人是生產(chǎn)者
D.動(dòng)植物種類較少，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力較差

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無耳垂）

有耳垂

無耳垂

乙（無耳垂）

有耳垂

有耳垂

丙（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

�。o耳垂）

無耳垂

無耳垂


（1）在遺傳學(xué)中，把有、無耳垂這一人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類型叫做。
（2）小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況分析判定，是顯性性狀,是隱性性狀。乙同學(xué)的基因組成是 ， 乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是和。
（3）丙同學(xué)的基因組成為 ， 丁同學(xué)的基因組成為；甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有 ％的可能有耳垂
（4）小剛對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)研究常用方法中的哪一種方法（ ）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市華山林場為國家級(jí)森林公園，如圖為林場內(nèi)部分生物的關(guān)系示意圖．請(qǐng)回答：

（1）林場中，兔是影響草生活的因素；兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能 ．
（2）圖中的消費(fèi)者有 ， 兔與鼠之間為關(guān)系；如果因?yàn)槟撤N因素狐數(shù)量劇減，則短時(shí)間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是 ．
（3）圖中共有條食物鏈；如果有人在附近開辦工廠，導(dǎo)致林場發(fā)生重金屬污染，則圖中體內(nèi)的重金屬含量最高．
（4）若構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖未表示出的成分是；與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，林場生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較（強(qiáng)/弱）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】視覺形成過程中，外界物體產(chǎn)生的光線，形成物像、最終產(chǎn)生視覺的場所依次為（　　）
A.角膜、大腦的視覺中樞
B.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜
C.視網(wǎng)膜、大腦的視覺中樞
D.大腦的視覺中樞、大腦的視覺中樞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過形成B．在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案