分析 圖示為綠色植物的生長發(fā)育圖;分析圖示可知,①是植物體,②是花,③是雌蕊,④是果實,⑤是種子;③中a是花柱,b是子房,c是胚珠;④中a是保護組織,b是營養(yǎng)組織,c是機械組織.此題結(jié)合花的結(jié)構(gòu)傳粉和受精、果實和種子的形成等方面的知識,分析解答.
解答 解:(1)無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液,供給植物礦物營養(yǎng)的需要.所以植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機鹽的種類與多少類配制的,因此栽培番茄的營養(yǎng)液中不含有機物.植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體,因此某同學(xué)想用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖番茄,他需要在無菌條件下進行.
(2)一株綠色開花植物形成果實和種子,必須完成的兩個生理活動是傳粉和受精.番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子;如圖:
當(dāng)切開④果實時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤種子,種子是由③子房中的c胚珠發(fā)育而來的.
故答案為:
(1)不含;無菌;
(2)傳粉;受精;[c]胚珠;
點評 同學(xué)們可借助植物的一生為軸線將有關(guān)開花、傳粉、結(jié)果、萌發(fā)等知識聯(lián)系在一起.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡通氣量增加 | B. | 肺血流量減少 | ||
C. | 肺泡無效腔增大 | D. | 發(fā)生功能性動-靜脈短路 | ||
E. | 使肺換氣效率提高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生腫瘤 | B. | 患某種遺傳病 | C. | 患流行性傳染病 | D. | 以上都可能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | B. | 氨基和羧基分別增加4個 | ||
C. | 氫原子數(shù)目增加8個 | D. | 氧原子數(shù)目增加2個 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎生、雌性用乳汁哺育幼兒 | |
B. | 體被鱗片用鰓呼吸,鰭游泳 | |
C. | 身體表面有堅硬的鱗片,卵生,變溫動物 | |
D. | 被覆羽毛,前肢變翼,卵生,恒溫動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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