16.如圖為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中,在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng);要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡;要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,葉屬于器官,視野④所示的部分屬于組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.

分析 本題主要考查顯微鏡的使用.顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對(duì)光、觀察三大步驟,應(yīng)注意正確的操作使用.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:(1)在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,視野①中物像在右下方,應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才能到達(dá)②視野的中央;圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),物像變大了,所以應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.圖象從視野③變?yōu)橐曇阿苁菆D象變清晰了,因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.
(2)綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成,所以葉屬于器官;視野④所示的部分是由形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)胞群,屬于組織.
故答案為:(1)右下方;高;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)器官;組織

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的操作使用方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是顯微鏡結(jié)果模式圖,根據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
(1)圖中4是物鏡,8是壓片夾.
(2)圖中能小幅度升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[13]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)試驗(yàn)中使用的目鏡是10X,物鏡是40X,那么物象的放大倍數(shù)是400倍.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),如果發(fā)現(xiàn)視野變暗,可采取的措施是調(diào)換成大光圈和凹面鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體血液循環(huán)示意圖,字母代表某器官.據(jù)圖分析:

(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是②(填代號(hào)).某次地震從廢墟中救出的傷員點(diǎn)滴葡萄糖注射液后葡萄糖隨血液流動(dòng)在第2次經(jīng)過心臟后,隨血液循環(huán)到達(dá)全身組織細(xì)胞,在細(xì)胞中被分解并釋放能量.
(2)某人下肢受傷,傷口處連續(xù)流出暗紅色血液,救援人員應(yīng)在他下肢的遠(yuǎn)(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;失血過多時(shí)應(yīng)立即主要輸同型血.
(3)某人患有下肢靜脈曲張,若其內(nèi)血栓脫落,隨血液流動(dòng),最有可能滯留的部位是2(填代號(hào)).
(4)如圖所示的是進(jìn)入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量,該器官是B(填字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.沙蠶和水蛭都屬于( 。
A.軟體動(dòng)物B.環(huán)節(jié)動(dòng)物C.爬行動(dòng)物D.節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”,從而為人們的膳食結(jié)構(gòu)提供了較為科學(xué)的參考依據(jù).

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這些食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素和無機(jī)鹽等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).其中,在人體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)貯存的是脂肪;人體細(xì)胞的主要成分之一,約占體重60%~70%的是水.
(2)當(dāng)人在饑餓疲勞時(shí),你建議他最好吃A(填代號(hào))類食物,因?yàn)檫@類食物含糖類比較多,可以為人體提供較多的能量.圖中曲線甲能表示它的消化過程.
(3)牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開它,因此應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中的D類和C類(填字母)食物
(4)圖中X表示的消化道部位是小腸.它是人體消化和吸收的最主要場(chǎng)所,它含有胰液、腸液及膽汁等多種消化液.
(5)如果某人患了壞血病,你建議他多吃B(填代號(hào))類食物,因?yàn)檫@類食物中含有豐富的維生素C.如果人體缺乏維生素A,就容易得夜盲癥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是關(guān)于綠色植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問題
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,由此可以得出的結(jié)論是光合作用釋放氧氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是暗處理,目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡.將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳.
(3)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知,綠色植物在生物圈中的作用之一是維持生物圈中的碳-氧平衡;根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是適當(dāng)提高大棚中二氧化碳的含量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明同學(xué)在觀察蚯蚓時(shí)準(zhǔn)備以下用具,你認(rèn)為哪一組更符合題意( 。
A.玻璃缸   清水B.培養(yǎng)皿   放大鏡
C.解剖盤   清水D.培養(yǎng)皿、吸盤、清水

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.看圖并閱讀下列資料,回答問題:
福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,“北京歡迎您”.

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案.魚類的運(yùn)動(dòng)方式是游泳,呼吸器官是鰓,體溫不恒定.
(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它的食物是箭竹,屬于哺乳動(dòng)物,它在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者者的角色.
(3)“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物,藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我國(guó)建立了自然保護(hù)區(qū)來保護(hù)藏羚羊,這種保護(hù)方式在保護(hù)生物多樣性中稱為就地保護(hù).
(4)“妮妮”一只飛翔的燕子,屬于鳥類,其特征是:前肢變成翼、身體呈流線型、體表被覆羽毛.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是水螅的縱剖面圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)填出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱:外胚層,③消化腔,⑥芽體.
(2)水螅依靠[⑤]觸手捕食,因?yàn)槠渖戏植贾罅康拇碳?xì)胞,此結(jié)構(gòu)是攻擊和防御的利器.
(3)食物在水螅的消化腔內(nèi)被消化,不能消化的食物殘?jiān),由[④]口排出體外.
(4)圖中的這個(gè)水螅身體呈輻射對(duì)稱.

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