6.形成尿液的主要器官是(  )
A.膀胱B.尿道C.腎臟D.輸尿管

分析 如圖:泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.

解答 解:根據(jù)分析可知:泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成,腎臟是形成尿液的器官、輸尿管的作用是將腎臟形成的尿液輸送到膀胱、膀胱的作用是暫時儲存尿液、尿道的作用是排出尿液.
故選:C

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確泌尿系統(tǒng)的組成和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S,下列最不可能是它的功能的是( 。
A.參與血液中脂質(zhì)的運輸B.與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C.細胞膜上運載葡萄糖的載體D.催化細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設(shè)計:
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測環(huán)境:手和教室的空氣
實驗設(shè)計:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄.
請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題:
(1)該實驗探究的問題是.手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎?
(2)設(shè)計3號的目的是形成對照,它最適合與2號實驗組合成對照試驗,其實驗變量是是否接種細菌.
(3)科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實驗的對照組,理由是不能;打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入,因此有兩個變量
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗,細菌,真菌的分布有兩個特征:①分布廣泛②分布不均勻.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.青蛙是真正的陸生脊椎動物.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.草履蟲從外到內(nèi)的主要結(jié)構(gòu)依次是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小明在顯微鏡視野中看到一個P字,那么載物臺上所放的透明紙上寫的是( 。
A.PB.bC.qD.d

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.哺乳動物大腦發(fā)達,能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng).√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者;此生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b;
(3)圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇.
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類和數(shù)量.如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性變化的過程是(  )
A.細胞分化B.細胞分裂C.細胞生長D.細胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案