【題目】下列疾病屬于由激素分泌異常引起的是( )
①佝僂病 ②侏儒癥 ③糖尿病 ④壞血病 ⑤高血壓 ⑥地方性甲狀腺腫
A. ②③⑥ B. ②⑤⑥ C. ①②③⑥ D. ②③⑤⑥
【答案】A
【解析】
生長(zhǎng)激素的作用是調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育,幼年時(shí)分泌過(guò)少會(huì)得侏儒癥,過(guò)多會(huì)得巨人癥;甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,分泌過(guò)多會(huì)得甲亢,幼年分泌過(guò)少會(huì)得呆小癥;胰島素的作用是能促進(jìn)人體血糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化,分泌過(guò)少會(huì)得糖尿病,過(guò)多會(huì)得低血糖。
①佝僂病,佝僂病患者可能缺乏含鈣的無(wú)機(jī)鹽、或維生素D。②侏儒癥,幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足易患侏儒癥。③糖尿病,胰島素分泌不足易患糖尿病。④壞血病,壞血病是由維生素缺乏引起的。⑤高血壓屬于多基因遺傳病。⑥地方性甲狀腺腫,飲水和食物中缺碘,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,容易引起甲狀腺增生腫大,成為地方性甲狀腺腫。屬于由激素分泌異常引起的疾病是②③⑥。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 胚胎 B. 臍帶和胎盤 C. 子宮 D. 輸卵管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物科技活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
(其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn).)
請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),分析并回答:
(1)以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)_____.
(2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取_____兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究_____的作用.
(4)將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫_____℃的溫水中保持約5分鐘,然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻.再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻,這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化:①號(hào)試管內(nèi)_____,原因是_____;②號(hào)試管內(nèi)_____,原因是_____.
(5)以上②③④三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并糾正:_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)弱主要取決于
A. 生產(chǎn)者多少 B. 非生物的物質(zhì)和能量多少
C. 分解者多少 D. 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是
A. 螳螂捕蟬 B. 鹿吃樹(shù)葉 C. 松鼠吃蘑菇 D. 人吃木耳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回顧學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),你是否發(fā)現(xiàn)有些生物的結(jié)構(gòu)與這些結(jié)構(gòu)的功能相適應(yīng).請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(1)細(xì)小的毛細(xì)血管遍布全身,一個(gè)體重為60千克的人,毛細(xì)血管總面積可達(dá)6000平方米,這與其______功能相適應(yīng).
(2)一個(gè)成年人的肺泡數(shù)目約為200萬(wàn)個(gè),這與其______功能相適應(yīng).
(3)小腸內(nèi)壁上有許多環(huán)形皺襞,其表面有小腸絨毛,這與其______功能相適應(yīng).
(4)以上不同的生物結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是,都通過(guò)數(shù)量龐大的細(xì)小結(jié)構(gòu)增大______,從而更好地完成它們的功能.上述事例都體現(xiàn)了生物體______的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物分類單位從低到高的順序依次是()
A. 界、門、綱、目、科、屬、種 B. 種、屬、科、目、綱、門、界
C. 界、門、科、綱、目、屬、種 D. 種、科、屬、目、門、綱、界
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