Question

14．某生物學習小組的同學設計了如下實驗方案，請根據該方案回答下列問題：
取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B．
枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個大小相同的盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面．將兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時（如圖所示），觀察量筒中液面的變化．
（1）該實驗的目的是為了證明植物的蒸騰作用主要是通過葉片進行的．
（2）A、B枝條取自同一植物，大小一樣，兩個裝置相同      且放置的環(huán)境也一樣，這些都是為了保證實驗結果只是由變量引起的．
（3）在量筒中滴加油滴的目的是避免量筒中的水分蒸發(fā)，以排除其他因素對實驗的干擾．設置枝條B的作用是作對照．
（4）該實驗的結果應該是插有枝條A的量筒中的液面比插有枝條B的量筒中的液面低．

Answer 1

分析 在設計探究實驗時要注意控制變量．要遵守唯一變量的原則．

解答 解：（1）題中A和B的變量是葉片，其它條件都一樣，因此是一組對照實驗．A的葉片多，B的葉片少，觀察兩個裝置中液面的下降情況．因此該實驗探究的問題是：葉片是否是蒸騰作用的主要器官．
（2）為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使這兩種實驗環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；這是在科學探究中必需遵循的單一變量、對照的原則，否則，實驗現象就不能說是由實驗變量引起的．
（3）植物油比水輕，漂在水的上面形成一層油膜，能防止試管量筒中水的散失．A和B作為一組對照實驗，B起對照作用．
（4）A和B作為一組對照實驗，實驗變量是葉，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢．原因是，A枝條葉的數量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自量筒中的水．
故答案為：（1）蒸騰作用
（2）變量；
（3）避免量筒中的水分蒸發(fā)；  作對照；
（4）插有枝條A的量筒中的液面比插有枝條B的量筒中的液面低．

點評 回答此題的關鍵是明確實驗變量是什么．