20．下列食物鏈中，錯誤的是（　�。�
A．鼠→蛇→鷹B．草→兔→鷹C．D．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
BCD、3條食物鏈都正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系．
  所以，錯誤的是“鼠→蛇→鷹”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列血管中血流速度最慢的是（　�。�
A．靜脈B．動脈C．毛細血管D．以上均不對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇．請據(jù)圖回答：
（1）填出圖中標號代表的名稱：[A]羊水，[B]子宮．
（2）人生命的起點是受精卵；胎兒發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)由母體供給，胎兒和母體的主要聯(lián)系物是C、D（填標號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．與老虎親緣關(guān)系最近的動物是（　�。�
A．狗B．狼C．貓D．熊

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．生物分類的基本單位是種，對植物分類最重要的是形態(tài)結(jié)構(gòu)（此項相同，則形態(tài)特征就相似0．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．分析如圖的實驗，下列敘述中正確的是（　�。�
A．該實驗能使澄清石灰水有氣泡產(chǎn)生但不變渾濁
B．該實驗必須在有光條件下進行
C．該實驗驗證了種子萌發(fā)過程中有二氧化碳產(chǎn)生
D．該實驗驗證了種子萌發(fā)過程中需要水和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在炎熱的夏天，樹蔭下的氣溫比露天下的氣溫低很多，這是由于植物哪兩項生理活動的結(jié)果（　�。�
A．呼吸作用 蒸騰作用B．光合作用 疏導作用
C．光合作用 呼吸作用D．光合作用 蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．河北省某地大件路蔬菜大棚，請你利用所學知識回答下列問題
（1）從室外走進大棚內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)棚內(nèi)的溫度較高，且塑料薄膜上有很多水珠，這是由于蔬菜在進行呼吸作用和蒸騰作用．蒸騰作用是蔬菜通過保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)的，葉是蔬菜進行蒸騰作用的主要器官
（2）某工人夜間在大棚內(nèi)值班時，選擇了靠近門口的通風處休息，而不是大棚深處，因為蔬菜在夜間會進行呼吸作用，人不能在大棚深處長時間停留
（3）枝繁葉茂是作物豐產(chǎn)的前提，要使蔬菜枝繁葉茂，工人們應為其補充含氮無機鹽．這些無機鹽會通過導管輸送給葉肉，該導管位于葉片中的葉脈里
（4）在該蔬菜大棚里，一些工人嘗試了無土栽培技術(shù)，請你列出一條無土栽培的好處節(jié)省耕地、生工省力、省水省肥、綠色環(huán)保．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10． 某校生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了相關(guān)調(diào)查后，繪制了如圖的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的農(nóng)作物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動物屬于消費者．其中，昆蟲與蛙之間的關(guān)系屬于捕食關(guān)系
（2）該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈，從“農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇“這條食物鏈可以看出，若大量捕食青蛙，會使農(nóng)作物的產(chǎn)量減少，農(nóng)民為了減少蟲害，使用了難以分解的殺蟲劑，一段時間后，體內(nèi)殺蟲劑含量最高的生物是蛇
（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)同其他類型的生態(tài)系統(tǒng)一樣，都具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．農(nóng)民收割完農(nóng)作物后，常常在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成嚴重的大氣污染，針對這一現(xiàn)象，興趣小組的同學向有關(guān)部門建議組織農(nóng)民利用秸稈制沼氣，那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
（4）農(nóng)田的土壤中穴居著很多蚯蚓，它們能松軟土壤，有利于植物的根進行呼吸．

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