A. | 生物圈是一個(gè)厚度為20千米左右的圈層 | |
B. | 食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)是消費(fèi)者 | |
C. | 在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少 | |
D. | 保護(hù)生物圈,人人有責(zé) |
分析 (1)生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園.生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系.
(3)有毒物質(zhì)在生物的體內(nèi)不能分解,無法排出,有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的傳遞而逐級積累.據(jù)此解答.
解答 解:A、生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,A正確;
B、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)是消費(fèi)者,B正確;
C、有毒物質(zhì)在生物的體內(nèi)不能分解,無法排出,有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的傳遞而逐級積累,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,不是越少.C錯(cuò)誤;
D、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體.是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園.因此,保護(hù)生物圈,人人有責(zé).D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物圈的含義、食物鏈?zhǔn)菚鴮、生物富集、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是動(dòng)脈 | B. | 靜脈和動(dòng)脈 | C. | 動(dòng)脈和靜脈 | D. | 都是靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
容器編號(hào) | A | B | C |
處理方法 | 用底部無孔的容器盛放,水浸沒種子 | 用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕 潤,發(fā)熱時(shí)及 時(shí)淋水降溫 | 用底部有細(xì) 孔的容器盛 放,保持種子 濕潤,發(fā)熱時(shí) 不淋水 |
結(jié)果觀察 | 頭兩天萌發(fā),隨后種子 逐漸腐爛 | 萌發(fā)良好,一周左右 發(fā)豆芽成功 | 頭兩天萌發(fā),隨后表層以 下種子逐漸 腐爛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將葡萄的枝條插在土里 | B. | 將甜橙的枝條嫁接在枳的樹干上 | ||
C. | 將白菜種子播種在土里 | D. | 將帶芽的馬鈴薯塊莖種在土里 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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