【題目】下面是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖像從如圖所示的左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟是 ( )

①動粗準焦螺旋

②調(diào)節(jié)光圈

③動細準焦螺旋

④動轉(zhuǎn)換器

⑤移動玻片標(biāo)本

A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②

C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③

【答案】D

【解析】試題分析:

此題是一道實驗操作題,考查的是顯微鏡的使用方法中的由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟.

解:從左圖轉(zhuǎn)為右圖是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察.由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋找到物象再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.所以右面①﹣⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟⑤→④→②→③

故選:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進行的下列敘述中,錯誤的是(  )

A. 甲圖中結(jié)構(gòu)123共同組成種子的胚

B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成

C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長

D. 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.圖是人體參與消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中,是最重要的供能物質(zhì),該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[4]中被吸收,隨血液流動到達圖二中的[1] , 最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞.
(2)圖三中,當(dāng)血液由[1]流向[2]后,血液將由血變?yōu)?/span>血.
(3)人體進行代謝活動時產(chǎn)生的尿素等代謝廢物主要以尿的形式排出體外.尿液的形成過程需經(jīng)過圖四中[3]腎小球的作用和[]腎小管的重吸收作用.
(4)肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁及腎小囊壁都僅由一層上皮細胞構(gòu)成,有利于物質(zhì)的透過.這體現(xiàn)了的生物學(xué)觀點.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,請分析判斷.

(1)體循環(huán)的起點是[4],終點是[2].
(2)心臟的瓣膜可以防止血液倒流.
(3)A氣體是氧氣,B氣體是二氧化碳.
(4)肺動脈與肺靜脈相比,管壁厚、彈性大、血流慢.
(5)血液流經(jīng)肺部毛細血管后,由靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯用}血.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】?⒑r、珊瑚蟲等結(jié)構(gòu)簡單,它們有口無肛門,這些動物稱為環(huán)節(jié)動物。

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【題目】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時,發(fā)現(xiàn)它們的共同點是

A有進行光合作用的器官

B沒有根、莖、葉的分化

C能固著在海底生活

D能供人類食用

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【題目】下列說法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是

A都是多細胞植物體

B都沒有根、莖、葉器官的分化

C大都生活在陰濕環(huán)境中

D都不產(chǎn)生種子

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【題目】關(guān)于植物在生物圈中的作用,下列表述不正確的是

A. 參與生物圈的水循環(huán)

B. 作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

C. 維持生物圈中的碳氧平衡

D. 為生物圈中的其它生物提供基本的食物來源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的共同特征是( )

A. 具有外骨骼 B. 身體分節(jié)

C. 具有貝殼 D. 足分節(jié)

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