10．俗話說“水往低處流”在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”，其主要?jiǎng)恿碜裕ā　。?table class="qanwser">A．光合作用B．吸收作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

分析 植物根吸收來的水分，絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失了，不是對水的一種浪費(fèi)，蒸騰作用有重要的意義，據(jù)此答題．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．
俗話說“水往低處流”在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”，其主要?jiǎng)恿碜哉趄v作用．
故選：D

點(diǎn)評 植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識來解決具體的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．深耕松土有利于農(nóng)作物的根系伸向土壤深處，這說明根具有的特性之一是（　�。�
A．向地生長B．向水生長C．向肥生長D．固定植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在日常生活中，人們經(jīng)常利用植物呼吸作用的原理．在下列做法中，有的做法是促進(jìn)呼吸作用，有的做法是抑制呼吸作用，有的做法則是呼吸作用消耗氧氣導(dǎo)致的．請你利用植物呼吸作用的原理解釋以下日常生活中常見的現(xiàn)象．
（1）將水果、蔬菜放在冰箱中．抑制呼吸；
（2）經(jīng)常給植物松土，及時(shí)排澇．促進(jìn)呼吸；
（3）夜晚在臥室里擺放較多的花，時(shí)間久了人會出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象呼吸作用消耗氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．劉亮是個(gè)愛鉆研的學(xué)生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)．請仔細(xì)閱讀，回答問題．

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰；作用．同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，說明水分可以通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片．
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用．產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，這種氣體是二氧化碳，同時(shí)發(fā)現(xiàn)B裝置溫度升高，說明萌發(fā)的種子放出了能量．
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3-4小時(shí)．C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明氣體是氧氣，該氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．春種一粒粟，秋收萬顆子”，描寫了生物能夠繁殖后代．√．（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一對有耳垂的夫婦，生了一個(gè)無耳垂的孩子（基因組成為dd），該夫婦的基因組成分別為（　�。�
A．Dd．DdB．DD．ddC．DD．DDD．dD．dd

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生物的分類單位中，包含共同特征最多和種類最多的單位分別是（　�。�
A．種、例B．種、界C．界、種D．門、種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案