【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這詩句中所述的豆苗與雜草之間的關(guān)系是（　　）

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 寄生 D. 共生

【答案】A

【解析】試題分析：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：近幾年我國(guó)西北地區(qū)沙塵暴肆虐。 資料二：長(zhǎng)江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱，洪湖水面原有53萬余畝，現(xiàn)只剩下6萬余畝。
資料三：如圖是一幅漫畫：



（1）
沙塵暴和大面積干旱都與人類相關(guān)。

（2）植被豐富的地方空氣濕度較大，原因是植物可以通過作用從葉片的散發(fā)出水分。
（3）要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)該。
（4）請(qǐng)你寫出一點(diǎn)看完資料三后的感想。。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以大豆為實(shí)驗(yàn)材料，在18℃和25℃條件下，測(cè)定大豆種子萌發(fā)數(shù)．經(jīng)連續(xù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖．根據(jù)結(jié)果可得出的結(jié)論是（ ）

A.種子萌發(fā)時(shí)需要陽光
B.極度寒冷時(shí)種子不能萌發(fā)
C.大豆種子比小麥種子容易萌發(fā)
D.與18℃相比，25℃時(shí)大豆種子更容易萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三位同學(xué)所畫的昆蟲示意圖：

（1）能正確反映昆蟲特征的是圖 ．
（2）被你排除的是：圖理由是；
圖理由是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟主要是由_____ _____組織構(gòu)成的，且心室的壁比心房的壁 ，將血液泵至全身．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標(biāo)出其名稱，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A.人體大多數(shù)細(xì)胞也具有結(jié)構(gòu)①和⑤
B.①產(chǎn)生的氣體可以被②利用，②產(chǎn)生的氣體可以被①利用
C.圖示細(xì)胞構(gòu)成植物的營(yíng)養(yǎng)組織，④中的成分全部是水
D.細(xì)胞分裂時(shí)，首先細(xì)胞分裂成兩部分，然后結(jié)構(gòu)③分裂成兩個(gè)，其中的一個(gè)進(jìn)入另一細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾．環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，大力推進(jìn)秸稈綜合利用．如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
（1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是 ， 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
（2）動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料，利用動(dòng)物的B作用，即作用，將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等．
（3）不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳，可通過植物的C作用，即作用，合成有機(jī)物．可見，利用秸稈可以有多種途徑，并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的發(fā)育過程包括四個(gè)階段，順序是（ ）

①受精卵

②成蛙

③蝌蚪

④幼蛙

A. ①④③② B. ①③④② C. ①②③④ D. ①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于單細(xì)胞生物的是（ ）

A. 水螅B. 草履蟲C. 衣藻D. 酵母菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案