小明同學設(shè)計實驗如下:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜后,選一葉片用黑紙片將B處兩面遮蓋,光照一段時間后摘下該葉片,用酒精脫去葉綠素,滴上碘液.請分析回答問題:
(1)A、B構(gòu)成一組對照實驗,變量是
光照
光照

(2)經(jīng)酒精脫色后,葉片A處變成
黃白
黃白
色.
(3)滴加碘液后葉片A處變藍,說明光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
葉片B處不變藍,說明
光照
光照
是植物進行光合作用的必要條件.
(4)你認為這一實驗的假設(shè)是:
光照是植物進行光合作淀粉用的必要條件
光照是植物進行光合作淀粉用的必要條件
分析:此題可以從光合作用需要光、光合作用制造淀粉,碘遇淀粉變藍色以及對照實驗的特點方面來分析解答.
解答:解:該實驗的方法步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象.
(1)用黑紙片將B處兩面遮蓋,光照一段時間.是為了設(shè)置對照實驗.此實驗中的變量是光照.目的:看看照光的部位(對照組)和不照光的部位(實驗組)是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的,黑暗中不能進行光合作用.
(2)酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.因此經(jīng)酒精脫色后,葉片A處變成黃白色.
(3)碘遇淀粉變藍色.滴加碘液后葉片A處變藍,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片B處不變藍,說明光照是植物進行光合作用的必要條件.
(4)根據(jù)題意得知這一實驗的假設(shè)是:光照是植物進行光合作用的必要條件.
故答案為:
(1)光照;
(2)黃白;
(3)淀粉;光照;
(4)光照是植物進行光合作用的必要條件
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物實驗以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂二模)請根據(jù)人體營養(yǎng)的有關(guān)知識回答下列問題:
(1)小明想比較蘋果和黃瓜中維生素C的含量.于是他榨取汁液,并向兩支潔凈、干燥的小試管內(nèi)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液
2mL.將蘋果汁液和黃瓜汁液分別用滴管逐滴滴入小試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察,直至高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄結(jié)果是蘋果汁液用的滴數(shù)多.
①小明在探究過程中利用了維生素C具有的一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,汁液用量就越

②為了便于準確地比較,本實驗中應(yīng)當使用
同樣大小的2個滴管
同樣大小的2個滴管
滴兩種汁液.
③從上述記錄結(jié)果可知,
黃瓜
黃瓜
中所含的維生素C多一些.
④你還知道哪些蔬菜水果中維生素C的含量較高嗎?(至少寫出兩種)
(2)食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些營養(yǎng)物質(zhì)主要在
小腸
小腸
處被吸收,后隨血液運往全身.
(3)小明同學為媽媽設(shè)計的一份午餐食譜如下:米飯、魚、肉、豆腐.你認為還缺哪一類營養(yǎng)物質(zhì)?

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明同學設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請回答:
  • 裝置
    場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
    溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
    棉華干濕狀態(tài) 潮濕(含一定水分) 干燥 潮濕(含一定水分) 干燥
    種子萌發(fā)數(shù)量 23 0 24 0(1)根據(jù)小明同學的實驗設(shè)計,可以推測,本實驗探究了
    水分
    水分
    和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長良好的是
    組.
    (2)如空氣充足,甲實驗中有1粒種子沒有萌發(fā),其可能的原因是:
    種子的胚已經(jīng)死亡或不完整或種子處于休眠階段.(答對其中一種即可得分)
    種子的胚已經(jīng)死亡或不完整或種子處于休眠階段.(答對其中一種即可得分)

    (3)實驗設(shè)計中,實驗甲和實驗丁不能形成對照,原因是
    有2個變量
    有2個變量

    (4)請對上述實驗條件稍加改動,設(shè)計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?湖州)小明同學從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論,于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論.
    實驗材料:小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基(在教師的指導下配制,完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì),缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素).
    實驗步驟:
    ①去掉小麥種子的胚乳.
    ②將種子的胚分成甲、乙兩組,每組20粒,分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上.
    ③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,然后觀察統(tǒng)計.
    (l)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中
    鎂元素
    鎂元素
    對實驗的干擾.
    (2)培養(yǎng)兩周后,觀察的對象是
    幼苗葉片的顏色
    幼苗葉片的顏色

    (3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚?
    減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差
    減少由于種子死亡或遺傳差異帶來的誤差

    (4)小芳同學認為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外,還需要其他的一些環(huán)境條件.她設(shè)計了如下表的方案.

    A組 B組
    小麥種子數(shù) 20粒 20粒
    培養(yǎng)條件 適量的水,有光照,25℃ 適量的水,黑暗,25℃
    培養(yǎng)時間 2周 2周分析小芳同學的實驗設(shè)計,你認為她要研究的問題是
    葉綠素的合成是否需要光
    葉綠素的合成是否需要光

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    科目:初中生物 來源:2012年浙江省名校聯(lián)盟中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

    實驗探究:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明同學設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請回答:
    裝置
    場所日光下日光下黑暗中黑暗中
    溫度23℃23℃23℃23℃
    棉華干濕狀態(tài)潮濕(含一定水分)干燥潮濕(含一定水分)干燥
    種子萌發(fā)數(shù)量2324
    (1)根據(jù)小明同學的實驗設(shè)計,可以推測,本實驗探究了______和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長良好的是______組.
    (2)如空氣充足,甲實驗中有1粒種子沒有萌發(fā),其可能的原因是:______.
    (3)實驗設(shè)計中,實驗甲和實驗丁不能形成對照,原因是______.
    (4)請對上述實驗條件稍加改動,設(shè)計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響.

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