（2011?濟寧）結(jié)合如圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
分析：此題主要考查的是眼球的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成過程，識圖、分析、解答．
解答：解：如圖是眼球的部分結(jié)構(gòu)，1是角膜、2是晶狀體、3是玻璃體、4是視網(wǎng)膜．視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過1角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過2晶狀體和3玻璃體的折射作用，在4視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了4視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．
  在視覺的形成過程中2晶狀體能通過調(diào)節(jié)曲度來看清不同遠近的物體，4視網(wǎng)膜上有感光細胞，相當于視覺感受器．可見B符合題意．
故選：B
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程．
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（2011?濟寧）如圖所示是銀杏樹上結(jié)的“白果”，對白果的描述正確的是（　�。�

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（2011?濟寧）請運用所學所知的生物學知識解決下列生活中的實際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服
維生素D
維生素D
．
（2）經(jīng)過農(nóng)藝師的處理，濟寧農(nóng)科園的一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄，其中運用的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
．
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．從傳染病相關(guān)知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的
病原體
病原體
．
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了．其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的
視覺
視覺
中樞．
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了
消化酶
消化酶
的活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟寧）某校學生小敏對生物學有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意．某天，她在游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請根據(jù)她們的設(shè)計完成下列問題：
（1）該實驗的變量是
花粉（或花粉種類）
花粉（或花粉種類）
．
（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的
傳粉
傳粉
，除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成
受精
受精
過程．
（3）實驗結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子，那么，設(shè)計B組的意義是
對照
對照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟寧模擬）李超與周強進行同品種西紅柿盆種比賽，光照和澆水情況基本相同，李超的西紅柿結(jié)的大而多，周強的西紅柿結(jié)的小而少．請你分析后者土壤中可能缺少的養(yǎng)分是（　�。�

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