14．蟬和蜜蜂都是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，二者相比，蟬不具有的特征是（　�。�
A．身體和附肢分節(jié)B．發(fā)育方式為完全變態(tài)
C．發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象D．身體分頭、胸、腹三部分

分析 （1）昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼．
（2）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（3）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等．

解答 解：A、蟬和蜜蜂都具有身體和附肢分節(jié)的特征；
B、蟬的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期屬于不完全變態(tài)發(fā)育，蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期屬于完全變態(tài)發(fā)育；
C、蟬和蜜蜂在發(fā)育過(guò)程中都有蛻皮現(xiàn)象；
D、蟬和蜜蜂的身體分頭、胸、腹三部分．
　　所以，“蟬和蜜蜂都是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)”，二者相比，蟬不具有的特征是“發(fā)育方式為完全變態(tài)”．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．青春期是人一生中的黃金期，人的身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化，下列有關(guān)青春期的敘述正確的是（　�。�
A．開(kāi)始出現(xiàn)第一性征
B．生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育幾乎停滯
C．身高體重突增，大腦質(zhì)量迅速增加
D．男女相處有禮有節(jié)，建立真誠(chéng)的友誼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面關(guān)于動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成
B．水螅、蚯蚓它們的消化腔有口無(wú)肛門(mén)
C．家兔生殖發(fā)育的顯著特點(diǎn)是胎生哺乳
D．爬行動(dòng)物的體表有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止水分的蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某小組利用豌豆做了“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并嘗試畫(huà)出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析圖表回答問(wèn)題：
親本組合后代表現(xiàn)
圓粒皺粒
1和2雜交全部為圓粒
3和5雜交32683196
4和6雜交54741850
（1）該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為相對(duì)性狀．
（2）通過(guò)分析圖表可知，圓粒屬于顯性性狀．
（3）已知豌豆體細(xì)胞中有N對(duì)染色體，在親本l和2雜交時(shí)，親本1所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是N條．
（4）控制顯性性狀的基因用H表示，控制隱性性狀的基因用h表示，則圖示中的個(gè)體3及9的基因組成分別是Hh、HH或Hh．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)CCTV科教頻道報(bào)道：某市三位女中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚(yú)”，經(jīng)專(zhuān)家鑒定它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”--中國(guó)小鯢．她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾•英才獎(jiǎng)”．三位女生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了如圖所示的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少的成分有分解者和非生物部分．
（2）圖示中有4條食物鏈，蛇和鷹是捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）圖示中，最高等動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，
與中國(guó)小鯢同屬一個(gè)類(lèi)群的動(dòng)物的呼吸方式是幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸．
（4）中國(guó)小鯢現(xiàn)已被列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)，親愛(ài)的同學(xué)們，你向政府有關(guān)部門(mén)提出哪些合理化保護(hù)措施呢？（任答2點(diǎn)即可）把它們移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行保護(hù)，對(duì)人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）我們吃饅頭以后，饅頭中的淀粉通過(guò)消化系統(tǒng)的消化最終形成物質(zhì)a葡萄糖．完成此過(guò)程的主要器官是小腸．
（2）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，液體b的形成主要通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成的．液體b流經(jīng)腎小管時(shí)，通過(guò)腎小管的重吸收作用最終形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外．
（3）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的a物質(zhì)，則可能患糖尿病，可通過(guò)注射胰島素治療．
（4）物質(zhì)a進(jìn)入血液后，隨著血液循環(huán)最先進(jìn)入心臟的右心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）若探究綠色植物在光照條件下產(chǎn)生的氧氣，應(yīng)選擇的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙．
（2）若利用甲裝置進(jìn)一步探究：利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
燈泡功率（W）10152025
每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個(gè)）15344856
此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照強(qiáng)度．該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的距離保持不變．由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）若甲和乙對(duì)照，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照是光合作用的條件．
（4）乙和丙能否形成對(duì)照試驗(yàn)，為什么？不能，因?yàn)樽兞坎粏我唬?br />（5）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題二氧化碳濃度對(duì)光合作用有影響嗎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列四種生物中，屬于單細(xì)胞真菌的是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．青霉D．蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是肺部血管示意圖，判斷a、b、c分別代表的血管類(lèi)型是（　�。�
A．動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管B．靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈
C．靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管D．動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈

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