分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:(1)病原體指能引起傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,包括病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等能引起疾病的微生物.從傳染病的角度分析,由題干中的三種病毒引發(fā)的疾病均具有傳染性,這樣的病毒在傳染學(xué)上被稱為病原體;傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.①控制傳染源.對(duì)患有傳染病的病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離,以防止傳染病蔓延.患傳染病的動(dòng)物也是傳染源,也要及時(shí)地處理.②切斷傳播途徑.最好的辦法就是要切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒,并消滅傳播疾病的媒介生物等,使病原體失去感染健康人的機(jī)會(huì).③保護(hù)易感人群.人們進(jìn)行的預(yù)防接種,就很好地起到了保護(hù)易感者的作用.易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動(dòng)物接觸;平時(shí)應(yīng)積極參加體育運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)抗病的能力.
(2)某人看到或聽到不順心的事,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng),大腦皮層比較興奮,在大腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素體節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.因此李華通過電視看到了災(zāi)情,而對(duì)親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(dòng)(如圖1所示),這些行為是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
地震中獲救的人員,長時(shí)間的被壓在光線很弱,甚至是漆黑的環(huán)境里,瞳孔長期處于放大狀態(tài),無法及時(shí)變小,如果突然受到強(qiáng)光的刺激,會(huì)損傷眼睛的視網(wǎng)膜.抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.破傷風(fēng)抗毒血清中含有的抗體能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,避免人體患破傷風(fēng);目的是保護(hù)受傷者,因此這屬于傳染病預(yù)防中的保護(hù)易感者.
聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.若聽神經(jīng)受損,耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到大腦皮層的聽覺中樞,就不能形成聽覺.李華及同學(xué)迅速起身有序的撤離教室,在操場上集合.是學(xué)生明白警報(bào)聲的意義,是在大腦皮層的聽覺中樞、語言中樞等參與下完成的復(fù)雜反射.
故答案為:(1)病原體;加強(qiáng)體育鍛煉、接種疫苗、多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物等
(2)神經(jīng)(神經(jīng)系統(tǒng))和激素;視網(wǎng)膜;保護(hù)易感人群; 耳蝸
點(diǎn)評(píng) 傳染病的知識(shí)是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用小光圈 | B. | 換高倍目鏡 | ||
C. | 選用反光鏡的凹面 | D. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán) | B. | 肺循環(huán) | C. | 冠脈循環(huán) | D. | 血液循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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