【題目】動物具有“學(xué)習(xí)”能力，這有利于（ ）

A. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 B. 找到配偶

C. 逃避敵害 D. 找到食物

【答案】A

【解析】試題分析：動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度成正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大，適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境的能力越強。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 神經(jīng)元 B. 神經(jīng)末梢

C. 細(xì)胞突起 D. 神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下邊的顯微鏡示意圖，回答下列問題

（1）取鏡時：一手握[]____，一手托[⑩]______。

（2）若觀察時發(fā)現(xiàn)視野中圖像不是很清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)[⑧]______。

（3）當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著____，以防止壓破標(biāo)本。

（4）光線較弱時，可選用⑥的___面鏡。

（5）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有10×，則顯微鏡觀察到的物體被放大___倍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中起著重要作用，主要表現(xiàn)為：

（1）利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物具有維持 的作用。

（2）干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)被更快分解，說明動物能促進(jìn)生態(tài) 系統(tǒng)的 循環(huán)。

（3）上圖中的蜜蜂正在采蜜，同時它能幫助植物 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣．如圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同

B. C和D比較，D中的動物學(xué)習(xí)能力較強

C. A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為

D. 只有學(xué)習(xí)行為對動物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人的反應(yīng)速度及其測定的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 不同的人的反應(yīng)速度不同

B. 反應(yīng)速度一般會隨練習(xí)次數(shù)的增加而提高

C. 刻度值越小，反應(yīng)速度越慢

D. 需測量多次并求平均值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物是多個細(xì)胞的有序結(jié)合，不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能，他們協(xié)調(diào)活動構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)．下列敘述錯誤的是（　　）

A. 海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量，是因為細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同

C. 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因為細(xì)胞不斷地分裂、生長和分化

D. 綠色開花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒有區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡鏡頭被污染時，除去污物的正確方法時

A．用紗布擦 B．用手擦 C．用紙巾擦 D．用擦鏡紙擦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖。請據(jù)圖回答。

(1)消化系統(tǒng)包括_______________和____________兩部分。

(2)參與消化淀粉的消化液有 ___________________。

(3)當(dāng)圖中[__]器官分泌的膽汁不足時,將影響食物中肥肉的消化。

(4)只能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的消化液_________________。

(5)人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是圖中的標(biāo)號____________

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同步練習(xí)冊答案