閱讀資料,回答下列問題。
美國著名的杜邦化學(xué)工業(yè)公司的科學(xué)家已經(jīng)成功開發(fā)出利用人造基因制備的具有蜘蛛絲特性(包括結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度、化學(xué)性能)的蛋白質(zhì)分子。他們?nèi)〕鲋┲氲漠a(chǎn)絲腺體 ,查出它們制造蜘蛛絲的蛋白質(zhì)代碼,在破譯的基礎(chǔ)上制成人工合成基因。這種蛋白質(zhì)可以制造出輕得令人難以相信的織物,這種材料被稱為“生物鋼”。加拿大魁北克的科學(xué)家將這種人工合成的蜘蛛絲蛋白質(zhì)基因植入山羊的乳腺細(xì)胞中。不久,基因被改變的山羊產(chǎn)出的奶中就含有蜘蛛絲的蛋白質(zhì)了。
(1)在這個過程中科學(xué)家運(yùn)用了____________技術(shù)。這種技術(shù)是利用____________作生產(chǎn)車間,生產(chǎn)人類所需要的某種物質(zhì),這就是________________。
(2)控制山羊產(chǎn)出特殊蛋白質(zhì)的基因是____________基因?茖W(xué)家通過對蜘蛛產(chǎn)絲腺體的________進(jìn)行改造,然后植入山羊乳腺細(xì)胞中,使山羊產(chǎn)出的奶中含有科學(xué)家所需要的物質(zhì)________________。
(3)此實驗為什么將基因植入乳腺細(xì)胞?
(4)從生態(tài)規(guī)律的角度考慮,這種新興技術(shù)會不會產(chǎn)生不良影響呢?
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科目:初中生物 來源:2017中考生物(人教版)專項訓(xùn)練九(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述,錯誤的是( )
A.科學(xué)實驗表明,原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物
B.鄭氏始孔子鳥化石證明,鳥類可能是由爬行類動物進(jìn)化而來
C.自然選擇保留下來的變異,永遠(yuǎn)都是有利于該生物生存的變異
D.生物進(jìn)化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生
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科目:初中生物 來源:人教版七年級上冊生物1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
為掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀,某研究小組先后到壽光、寒亭、昌邑等地,考察了解養(yǎng)殖場,走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員。這種生物學(xué)研究方法是( )
A.實驗法 B.觀察法
C.調(diào)查法 D.測量法
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科目:初中生物 來源:濟(jì)南版七年級上冊生物第二單元第二章第三節(jié)動物的運(yùn)動單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體運(yùn)動的說法,正確的是( )
A.骨是運(yùn)動的支點(diǎn)
B.骨骼肌收縮為運(yùn)動提供動力
C.一個動作可以由一塊骨骼肌獨(dú)立完成
D.用力推門時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來源:人教版七年級上冊生物第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是明明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟,操作順序正確的是( )
A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.②①④③
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科目:初中生物 來源:2017中考生物(人教版)專項訓(xùn)練十(解析版) 題型:選擇題
德州 下列是制作酸奶的幾個步驟,正確的操作順序依次是( 。
①將牛奶煮沸后降溫至40℃左右
②放到30℃左右的地方約4小時
③往牛奶中倒入少量含乳酸菌的酸奶
④密封瓶口
A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③②①④
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科目:初中生物 來源:2017中考生物(人教版)專項訓(xùn)練十(解析版) 題型:選擇題
科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B,導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中,從而培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于 ( )
A.干細(xì)胞技術(shù) B.克隆技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.發(fā)酵技術(shù)
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青蛙有“田園衛(wèi)士”之稱.然而有的人竟把它做成一道菜“××田雞”擺上了酒桌,你對這種做法怎樣評價?應(yīng)該如何去做?
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科目:初中生物 來源:北師大版八年級上冊生物第一單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
蟻群中的工蟻整天忙忙碌碌搬運(yùn)食物的行為屬于( )
A.后天性的防御行為和貯食行為 B.后天性的社群行為和節(jié)律行為
C.先天性的防御行為和節(jié)律行為 D.先天性的社群行為和貯食行為
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