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【題目】魚不停地吞水，并在鰓蓋后緣流出，流出的水與吞入的水相比（ ）

A．氧氣增多 B．二氧化碳增多

C．尿酸尿素等廢物增多 D．二氧化碳減少

【答案】B

【解析】

試題分析：魚類終生生活在水中，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸，魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以水由魚的口進入，經魚鰓、鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是氧含量減少，二氧化碳含量增高。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細胞是________圖。在制作該臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是__________，如果制作的是“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，滴加的液體應是_____________。

（2）若要把視野右上方的物像移到視野中央，應該把玻片標本朝___________方向移動。

（3）臨時裝片的制作要做到擦、滴、撕、展、蓋、染、吸七步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的？________。

（4）為了放大B圖中細胞的結構，他應該轉動C圖顯微鏡中標號_________所示結構，使________（填低倍或高倍）物鏡對準通光孔。

（5）B圖中顯微鏡下看不清的是細胞的哪部分結構？__________。顏色最深的是細胞內的___________。與口腔上皮細胞相比，根尖細胞特有的結構是___和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列應用實例與必須采用的生物技術搭配錯誤的是

A.制酸奶——發(fā)酵技術

B.培養(yǎng)無病毒植株——無土栽培技術

C.“多莉”羊的誕生——克隆技術

D.培養(yǎng)抗蟲棉——轉基因技術

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于胸腔內的器官是（ ）

A．心臟和胃 B．心臟和肝臟

C．膽囊和肺 D．心臟和肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）尿的形成過程主要包括A__________________和B______________________________兩個連續(xù)的階段。

（2）血液流經3腎小球時，部分物質進入6腎小囊中形成____________。不能進入6腎小囊中的成分有____________和_____________。能進入6腎小囊中以后又會全部回到血液中的成分是__________。

（3）從6中取出的液體與從7中流出的液體相比較，區(qū)別是6比7多_____________。

（4）7腎小管中的液體在正常的情況下，含有的成分有________、______________和____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：


（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于 ______ ，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有 ______ 。

（2）乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于 ______ ，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有 ______ 。

（3）C和D的名稱是 ______ 。

（4）d表示的發(fā)育時期叫做 ______ 期．如果乙圖所表示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是 ______ （填圖中的字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體的消化系統(tǒng)由____ 和_____組成。

（2）消化食物、吸收營養(yǎng)物質的主要場所是____ 。

（3）人體最大的消化腺是__，它分泌的消化液__不含消化酶，但它能促進__的消化。

（4）除腸液以外，由_____分泌的消化液中也含有消化糖類、______和______的酶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．曲線Ⅰ可能為運動狀態(tài) B．曲線Ⅱ可能為平靜狀態(tài)

C．曲線Ⅰ狀態(tài)時，呼吸頻率較慢 D．曲線Ⅱ狀態(tài)時，呼吸深度較小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品保存方法與利用的生物學原理，對應關系錯誤的是


方法

生物學原理

A

巴斯德消毒法

高溫滅菌

B

冷藏法、冷凍法

低溫抑制細菌、真菌的生長和繁殖

C

罐藏法

高溫消毒和防止與細菌、真菌接觸

D

脫水法、腌制法

破壞需氧菌類的生存環(huán)境

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