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【題目】下圖是動物細胞和植物細胞結構模式圖,諧據圖問答下列問題([]中壩圖中數字).

(1)植物細胞模式圖是圖
(2)圖中的[]具有控制物質進出的作用.
(3)圖中的[]和[]都是細胞中的能量轉換器.
(4)切開番茄時,流出的紅色汁液主要來自于結構[] , 期內液體叫
(5)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”“制作人口腔上皮細胞臨時裝片和觀察人口腔上表皮細胞”等實驗中,如果視野過亮,(在不變換鏡頭的條件下)可以調節(jié)顯微鏡的什么結構使視野變暗?

【答案】
(1)甲
(2)⑤;細胞膜
(3)③;線粒體;⑦;葉綠體
(4)①;液泡;細胞液
(5)遮光器(或光圈)和反光鏡
【解析】解:(1)動植物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體.此外,植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體等結構.所以,甲是植物細胞,乙是動物細胞.(2)圖中的⑤細胞膜具有控制物質進出的作用.(3)圖中的③線粒體和⑦葉綠體都是細胞中的能量轉換器.(4)①胚泡中含豐富的營養(yǎng)物質,內液體叫細胞液,切開番茄時,流出的紅色汁液主要來自于液泡.(5)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果視野中光線過亮,應調節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡.
【考點精析】認真審題,首先需要了解植物細胞(植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡),還要掌握動物細胞(動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態(tài))的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
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【題目】如圖中①是肱二頭肌,②是肱三頭。瓿汕鈩幼餍瑁ā 。

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B.①舒張、②收縮
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【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題:

(1)同學們認為上述動物可以根據它們體內有無 , 將其分為兩大類:E和CDF.
(2)小組討論中,陽陽同學認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用進行繁殖,而圖A所示植物是用進行繁殖.
(3)明明同學說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用進行呼吸;成體用呼吸,輔助呼吸.
(4)青青同學認為圖E所示動物,其體表的不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現象.
(5)真真同學說,圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結構上有很大的不同,圖C生物缺少圖B生物細胞中結構.
(6)圓圓說圖C翼|羽毛所示動物,前肢變?yōu)?/span> , 體表被 , 能更好完成飛行.

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【題目】洋洋同學想要研究小蝦對水草生長的影響,她做了兩個生態(tài)瓶,其中一個所處的環(huán)境和條件如圖所示.那么,下述各項中,作為她探究實驗的第二個生態(tài)瓶應該是 ( )

A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( 。

A.如果A來自父方,則B來自母方
B.該個體既可表現A的性狀,也可表現a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現
D.B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

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【題目】如圖是幾種常見的動物,有的還是人類的好朋友,請你仔細觀察圖中動物,回答下列問題:

(1)A類與B類結構相同之處是身體都是由構成的.
(2)B在生長過程中經常蛻皮,原因是
(3)C類不是真正的陸生動物的原因是
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(5)E類多能飛翔,與其飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢變成 , 體表被覆羽毛等.它特有的呼吸方式是
(6)F與其生活習性相適應的牙齒特點是
(7)與A、B類相比,C、D、E、F四類生物的共同特點是

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