Question

大家都知道“水是生命之源”，植物也不例外，水是影響植物生長(zhǎng)的非生物因素之一．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，證明植物的生長(zhǎng)是需要水的．
提出問題：

植物的生長(zhǎng)需要水嗎？

？作出假設(shè)：

植物的生長(zhǎng)需要水．（植物的生長(zhǎng)不需要水）

．實(shí)驗(yàn)材料：

兩盆個(gè)體相似的同種植物，水．

．實(shí)驗(yàn)步驟：

將兩盆個(gè)體相似的同種植物放置在陽(yáng)光底下，其中一盆早晚定時(shí)澆水，另一盆都不澆水，其余條件都一樣．觀察植物葉片的萎蔫程度，記錄并連續(xù)觀察幾天．

．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

植物的生長(zhǎng)是需要水的．

．

Answer 1

分析：此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響，解答時(shí)可以從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和非生物因素方面來切入．

解答：答：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，本題提出的問題應(yīng)是：植物的生長(zhǎng)需要水嗎？發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．假設(shè)是對(duì)提出的問題做肯定和否定的回答，本題的假設(shè)應(yīng)是植物的生長(zhǎng)需要水或植物的生長(zhǎng)不需要水．
  設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．所以實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)是兩盆個(gè)體相似的同種植物，水．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，一定要注意變量應(yīng)是水，其他條件都要相同，本題的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)是將兩盆個(gè)體相似的同種植物放置在陽(yáng)光底下，其中一盆早晚定時(shí)澆水，另一盆都不澆水，其余條件都一樣．觀察植物葉片的萎蔫程度，記錄并連續(xù)觀察幾天．
本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是澆水的植物長(zhǎng)勢(shì)良好，不澆水的植物會(huì)萎蔫，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的生長(zhǎng)是需要水的．
故答案為：
（1）植物的生長(zhǎng)需要水嗎？
（2）植物的生長(zhǎng)需要水．（植物的生長(zhǎng)不需要水）
（3）兩盆個(gè)體相似的同種植物，水．
（4）將兩盆個(gè)體相似的同種植物放置在陽(yáng)光底下，其中一盆早晚定時(shí)澆水，另一盆都不澆水，其余條件都一樣．觀察植物葉片的萎蔫程度，記錄并連續(xù)觀察幾天．
（5）植物的生長(zhǎng)是需要水的．

點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．