10.人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是(  )
A.生殖細(xì)胞B.受精卵C.卵細(xì)胞D.精子

分析 人類(lèi)受精的過(guò)程及胚胎發(fā)育過(guò)程如圖:

解答 解:人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合,卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng).只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成人體.因此,“人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的”,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物生命的起點(diǎn)是受精卵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列哪項(xiàng)所采用的生物技術(shù)與其它三項(xiàng)不同( 。
A.抗蟲(chóng)棉B.超級(jí)鼠C.克隆羊D.人乳奶牛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)進(jìn)行“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”的探究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)了如圖所示的三組密閉裝置(提示:裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)據(jù)圖分析回答
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.為確保只有一個(gè)變量,在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長(zhǎng)狀態(tài)等方面,應(yīng)盡量保持相同(一致).
(2)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是:乙組枝條生長(zhǎng)最好,丙組次之,甲組枝條生長(zhǎng)最差.將裝置都放在溫度適宜、光照充足的地方,分別觀察和記錄三組裝置中枝條的生長(zhǎng)狀況.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期,說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料.
(3)枝條的光合作用在其葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中進(jìn)行,有同學(xué)認(rèn)為,枝條在進(jìn)行光合作用時(shí)不進(jìn)行呼吸作用,是否正確、不正確.
(4)某溫室大棚中安裝了一種儀器,這種儀器的作用與裝置中碳酸氫鈉溶液的作用相似,能釋放二氧化碳,增加大棚中二氧化碳的濃度,提高農(nóng)作物光合作用的效率,從而提高產(chǎn)量.生產(chǎn)上,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施還有很多,如:夜晚時(shí)通過(guò)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)降低農(nóng)作物呼吸作用的強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗,達(dá)到增產(chǎn)目的等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.控制生物性狀的基本遺傳單位是( 。
A.染色體B.DNAC.蛋白質(zhì)D.基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力,這是因?yàn)樗鼈兙哂校ā 。?table class="qanwser">A.分生組織B.保護(hù)組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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15.人類(lèi)的下列行為中不會(huì)傳播艾滋病的是( 。
A.B.C.D.

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2.皮膚能夠阻擋病原體侵入人體,這屬于人體防御病原體的( 。
A.第一道防線B.第二道防線C.特異性免疫D.人工免疫

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19.2016年1月1日我國(guó)全面二胎政策正式實(shí)施,為了解各年齡段市民對(duì)生“二胎”的看法,通常采用的方法是( 。
A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.資料分析法D.觀察法

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20.孝孝陪爺爺?shù)结t(yī)院體檢,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪驒z結(jié)果異常,尿液成分中含有葡萄糖.你認(rèn)為他爺爺?shù)牟∽儾课皇牵ā 。?table class="qanwser">A.腎小球B.腎小囊內(nèi)壁C.腎小管D.膀胱

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