【題目】尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，它的形狀像樹枝，這種行為屬于

A. 生殖行為B. 節(jié)律行為C. 防御行為D. 社會(huì)行為

【答案】C

【解析】

從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

A、生殖行為是指與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，A不符合題意。

B、節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律、生物鐘，B不符合題意。

C、防御行為是指保護(hù)自己、防御敵害的行為。尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，形態(tài)象一段樹枝可以避免被敵害發(fā)現(xiàn)，屬于防御行為，C符合題意。

D、社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，D不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究，確定動(dòng)物的行為屬于哪一種行為。

①用線掉著一只小蝗蟲帶引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為。此行為由動(dòng)物體內(nèi)___________決定的。

（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這屬于__________行為，這是受_______________因素的影響，通過________和_________而逐漸形成的。

（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動(dòng)物的能力______。

（4）蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有__________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞內(nèi)的基因不是成對(duì)存在的 （　�。�

A. 卵細(xì)胞B. 肌細(xì)胞C. 受精卵D. 皮膚細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有植物生長的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.許多植物的莖中含有形成層，可以不斷長粗B.枝條是由芽發(fā)育成的

C.植物的生長只需要含氮、磷、鉀的三類無機(jī)鹽D.植物的生長不同時(shí)期需水量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在腎小管的重吸收過程中，被全部重吸收的物質(zhì)是（ 　�。�

A. 水B. 無機(jī)鹽C. 尿素D. 葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國淡水魚有1000多種，其中最著名的“四大家魚”是指（ ）

A.青魚、草魚、鰱魚、鯉魚B.青魚、鯉魚、鰱魚、鯽魚

C.鯽魚、鯉魚、鰱魚、鳙魚D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是哺乳動(dòng)物的主要特征？（ ）

A. 體表被毛B. 胎生，哺乳

C. 體溫恒定D. 牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性，最有效的措施是（ ）

A.將瀕危物種遷出原地進(jìn)行保護(hù)B.建立自然保護(hù)區(qū)

C.將動(dòng)物領(lǐng)回家進(jìn)行保護(hù)D.建立種質(zhì)庫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體育課上我們把一個(gè)籃球投入籃筐，參與這個(gè)過程的人體四種基本組織中，具有收縮和舒張功能的是（ ）

A.上皮組織B.肌肉組織C.結(jié)締組織D.神經(jīng)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案