【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）填寫(xiě)構(gòu)成關(guān)節(jié)的各部分名稱的序號(hào)：_____、_____、_____。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起______的作用。

（2）使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是［____］____。

（3）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)，一是關(guān)節(jié)面覆蓋有_____，二是關(guān)節(jié)腔中有_____，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。

（4）脫臼就是_____從_____中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。

【答案】④ ⑤ ⑥ 支點(diǎn) ④ 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)軟骨 滑液 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩

【解析】

關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨。圖中的①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)窩，兩者構(gòu)成⑥關(guān)節(jié)面；④關(guān)節(jié)囊，⑤關(guān)節(jié)腔，③關(guān)節(jié)軟骨。

（1）關(guān)節(jié)是由⑥關(guān)節(jié)面、④關(guān)節(jié)囊和⑤關(guān)節(jié)腔三部分組成。骨骼肌收縮牽引所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。

（2）④關(guān)節(jié)囊以及韌帶可以使關(guān)節(jié)更加牢固。

（3）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如。

（4）如果用力過(guò)猛或不慎，關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)的現(xiàn)象就是我們平時(shí)說(shuō)的脫臼。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科技的不斷發(fā)展，人工器官應(yīng)用更加廣泛，人工心肺機(jī)就是其中一種，它主要由“電動(dòng)泵”、“氧合器”、“熱交換器”三部分構(gòu)成。如圖為人工心肺機(jī)救治病人示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中A為“電動(dòng)泵”，相當(dāng)于人的______，推動(dòng)血液循環(huán)。

（2）圖中B為“氧合器”，相當(dāng)于人的______，對(duì)血液供氧，排出二氧化碳，完成血液與外界氣體的交換。

（3）圖中C為“熱交換器”用于提供熱量，調(diào)節(jié)體溫。人體維持體溫的能量主要來(lái)自細(xì)胞的______作用。

（4）圖中的“流回血液”應(yīng)該是______血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)它們產(chǎn)生的下一代具有雙親的遺傳特性，那么它們的生殖方式是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中所示，消化道內(nèi)外有能分泌消化液消化腺，食物在消化道內(nèi)通過(guò)消化液中消化酶的作用最終分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如____________，圖中 5表示肝臟，它分泌的消化液與其他消化液不同是___________________

(2)圖中8表示小腸，小腸壁上有豐富的血管，按血液流動(dòng)的方向，進(jìn)入小腸壁的血液與從小腸壁流出的血液相比，從小腸壁流出的血液中氧氣的含量__________ ；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量________________________。

(3)圖中1能夠分泌消化液，其中的消化酶可以把淀粉轉(zhuǎn)變成___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中我們會(huì)看到有的老年人在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，把手掌托在耳廓后邊，這樣會(huì)感到前方傳來(lái)的聲音變大，這說(shuō)明耳廓能夠（　　）
A.產(chǎn)生聲波
B.傳遞聲波
C.收集聲波
D.感受聲波

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向日葵和老虎相比，向日葵沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓的呼吸是依靠濕潤(rùn)的皮膚來(lái)完成的。探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放人濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？_______。

(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活？________。

(3)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是___________。

(4)實(shí)驗(yàn)完畢，你將對(duì)蚯蚓做如何處理？_______________。

(5)仿照上述實(shí)驗(yàn)，完成下列實(shí)驗(yàn)沒(méi)計(jì)，說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響：在甲、乙兩瓶中分別放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，其中甲瓶的土壤中混入一定量的__________，乙瓶的土壤中不混。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組的同學(xué)模擬捕食者對(duì)中華蟾蜍進(jìn)行攻擊，以研究中華蟾蜍的逃避策略。

（1）在動(dòng)物的類群中，中華蟾蜍屬于_________動(dòng)物。中華蟾蜍卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪的_________和尾逐漸消失，生出適應(yīng)陸上生活的肺和四肢，逐步發(fā)育成蟾蜍。

（2）研究小組同學(xué)分別從0°、45°、90°方向?qū)蛤軖仈S易拉罐（如圖1），以模擬捕食者從不同方向?qū)ζ溥M(jìn)行攻擊。觀察并記錄蟾蜍的逃避方式，分析中華蟾蜍的逃避策略。

結(jié)合圖2分析，不同攻擊方向?qū)е轮腥A蟾蜍采取的逃避方式各不相同。在面對(duì)90°方向的攻擊時(shí)個(gè)體均會(huì)以_______的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻擊時(shí)，個(gè)體靜止不動(dòng)和退縮的比例均_______（填“大于”或“小于”）0°的攻擊。

（3）研究小組的同學(xué)進(jìn)一步推測(cè)，中華蟾蜍可能不容易發(fā)現(xiàn)_______，或者不確定是否已被水平方向的捕食者發(fā)現(xiàn)，故采取靜止不動(dòng)或退縮的方式觀察捕食者的進(jìn)一步行為是最好的防御措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一種疾病不屬于遺傳�。ā　。�
A.感冒
B.白化病
C.血友病
D.色盲

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同步練習(xí)冊(cè)答案