在生態(tài)系統(tǒng)中，            和         沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
物質(zhì) 能量

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過光合作用把功能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，能量在沿食物鏈的流動(dòng)過程中會(huì)逐級(jí)減少，即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多，各級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)逐級(jí)遞減。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列的措施中，哪一種對(duì)保持生態(tài)環(huán)境最有利
A．把大片的草原開墾成農(nóng)田
B．把工業(yè)廢水排入水域，殺死有毒的魚類
C．“以菌治蟲”
D．在菜地中噴灑劇毒農(nóng)藥以殺死菜青蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)，在其中起關(guān)鍵作用的是
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞，可以得出的最合理結(jié)論是    (　　)
A．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)沒有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力
B．外來干擾超過了這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
C．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類一定很少
D．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力一定很小

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物圈是地球上所有生物的共同家園                           （  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各圖表示一個(gè)食物鏈中消費(fèi)者和生活者的比例關(guān)系，每個(gè)圖的最下面一層表示生產(chǎn)者。能正確表示“植物→昆蟲→青蛙→蛇”之間的比例關(guān)系的是（    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如圖所示。

（1）這條食物鏈可以表示成                        。
（2）如果在一段時(shí)間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是                          。
（3）如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加，則按質(zhì)量由多到少排列，這4種生物的順序應(yīng)該是                  。
（4）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，且不易分解排出，那么，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是                             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

曲線圖能科學(xué)地反映生物學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)曲線圖的描述錯(cuò)誤的是
A．曲線A反映密閉植物溫室大棚內(nèi)空氣中的二氧化碳含量變化
B．曲線B反映狼被大量捕殺后鹿群的數(shù)量變化
C．曲線C反映“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究中黑暗處鼠婦的數(shù)量變化
D．曲線D反映光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系。植物在點(diǎn)b處開始進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

食物鏈中開始的生物通常是
A．食草的動(dòng)物B．食肉的動(dòng)物
C．進(jìn)行光合作用的植物D．腐生的菌類

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同步練習(xí)冊(cè)答案