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10．地球上現(xiàn)存的四種現(xiàn)代類人猿是長臂猿、大猩猩、猩猩、黑猩猩．

分析 在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支進化為現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：人和類人猿是近親，有共同的原始祖先，是森林古猿．類人猿沒有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿．
故答案為：長臂猿；大猩猩；猩猩；黑猩猩

點評 做這題的關鍵是了解類人猿的特點，掌握常見的四種類人猿．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．DDT是一種不易被分解、化學性質十分穩(wěn)定的有機殺蟲劑．DDT進入生物體后，就與生物體內的脂肪結合，不易排出體外．下表是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中，海水和幾種生物體內DDT的含量，請分析回答問題：
名稱海水生物A生物B生物C生物D生物E
DDT含量（PPM）0.000050.50.040.00575.52
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈C→B→A→E→D．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是C，數(shù)量最多的消費者是B．
（3）南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是D，積累DDT最少的生物是C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的成果，下面是其中三位科學家研究光合作用的實驗示意圖．
請分析回答：

（1）普利斯特里的實驗是在光照條件下進行的，如果在黑暗條件下進行，其實驗結果應該是B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡．
（2）在薩克斯的實驗中，照光后的葉片應該放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱．待葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化．通過該實驗可以得出的結論是：
光合作用不可缺少的條件是光，光合作用制造的有機物是淀粉（綠葉在光下制造淀粉），其反應式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（貯存能量）+氧氣．
（3）恩格爾曼的實驗是：把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，并用光學顯微鏡觀察．結果發(fā)現(xiàn)，好氧細菌向水綿中被光束照射到的〔2〕葉綠體部位集中；該實驗在光照下進行，好氧細菌則分布在上述結構所有見光的部位．實驗中被極細光束照射的部位和未被照射的部位形成了對照實驗．通過該實驗證明了上述結構能夠在光下釋放出氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體眼球結構組成示意圖，請據圖回答．
（1）就目前醫(yī)學水平的發(fā)展，如果損傷的是眼球結構中，外層透明的[2]角膜還可通過捐獻移植，使部分患者重見光明．
（2）“白種人”和“黃種人”的眼睛顏色是不一樣的，這主要是因為[1]虹膜所含色素不同而產生的．
（3）眼球結構中[6]視網膜上具有感光細胞，能將圖象信息通過[7]視神經傳導到視覺中樞，產生視覺．
（4）結合你平時的用眼習慣，寫一條（除了少玩電腦游戲、少上網以外的）針對自己的有效預防該眼疾的具體措施要認真做眼保健操，所按穴位要準確．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．消化道中消化、吸收的主要部位和消化液中不含消化酶的分別是（　　）
A．口腔  胃液B．小腸   膽汁C．小腸  腸液D．胃  胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據圖示回答問題：

（1）圖示①一②過程所需的環(huán)境條件有：適量的水分、適宜的溫度 和充足的空氣，缺少其中的任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)．
（2）圖③大豆在生長過程中，根尖不斷分裂產生新細胞的部位是，生長最快的部位是伸長區(qū)．吸收水和無機鹽最主要的部位是成熟區(qū)．
（3）從④→⑤過程中必須經過傳粉和受精兩個重要的生理過程．
（4）⑤中大豆的莢果和豆粒分別是由④中的子房和胚珠發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．從生物的結構層次看，杜鵑鳥比杜鵑花多了一個結構層次是…（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．小明設計了一個細菌培養(yǎng)實驗，步驟如下．請分析回答：

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標記為甲、乙、丙號，將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）．
（1）根據實驗過程，你認為小明要探究的問題是洗手會使手上的細菌減少嗎？，小明觀察細菌菌落表面或光滑粘稠或粗糙干燥．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經高溫滅菌處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當于細菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）預期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細菌菌落最多的是甲．
（5）與真菌相比，細菌細胞的結構中沒有成形的細胞核．
（6）青霉素對動物細胞和人體細胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細菌細胞的作用，請你聯(lián)系細胞結構的相關知識來推測，可能是因為青霉素對細菌細胞結構細胞壁的形成有抑制作用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建省福安市七年級下學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析如圖所示實驗：甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。

（1）一段時間后，可看到_____瓶中的石灰水明顯變渾濁，說明人體呼出的氣體中含有較多的_____。

（2）本實驗設置甲、乙兩瓶，形成了一組__實驗。

（3）人體吸入的氣體，在肺部和血液之間進行氣體交換，肺泡中的____進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡。

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