【題目】植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，通過光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧；是能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中．必須含有葉綠體的植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用．
故答案為：錯(cuò)誤
此題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和葉綠體的功能．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，是能量轉(zhuǎn)換器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，3支試管中各裝入一小塊長(zhǎng)度與體積都相等的新鮮馬鈴薯，并進(jìn)行如圖所示的處理。1小時(shí)候取出觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長(zhǎng)度縮短的是_______。

（2）其長(zhǎng)度縮短的原因是__________。

（3）丙試管中的馬鈴薯塊在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。

（4）整個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：當(dāng)外界溶液濃度___________選填“大于”或“小于”）植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水；反之，則植物細(xì)胞失水。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖問答下列問題：

（1）植物細(xì)胞模式圖是圖_____。

（2）圖中的[_____]具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

（3）甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[_____]。

（5）假如上圖中的植物細(xì)胞是雪梨的果肉細(xì)胞，則雪梨果肉細(xì)胞中含有糖分的汁液來自于_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)匯集了1200多種植物,吸引了無數(shù)中外游客的目光。這些形態(tài)各異的植物直接體現(xiàn)了

A. 生物種類的多樣性B. 基因的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 經(jīng)濟(jì)價(jià)值的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答

（1）食物網(wǎng)有_____條食物鏈．

（2）圖中生產(chǎn)者是_____，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為_____

（3）使該食物網(wǎng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“草盛豆苗稀“，草是環(huán)境中影響豆苗生長(zhǎng)的（　�。�
A.寄生蟲
B.共生者
C.非生物因素
D.生物因素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙不能像蜥蜴那樣在遠(yuǎn)離水源的陸地生活。青蛙的下列特征與此無關(guān)的是

A. 肺不發(fā)達(dá),需要皮膚輔助呼B. 體溫不恒定

C. 生殖和幼體的發(fā)育離不開水D. 皮膚裸露,體內(nèi)水分容易散失

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中若甲代表水和二氧化碳，則（ ）

A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用

B. II是光合作用，乙是糖類和氧氣，I是呼吸作用

C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用

D. II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】勤勞的蜜蜂是大家常見的昆蟲，巖溫叫 同學(xué)在觀察了蜜蜂后作出了如下描述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.身體分為頭、胸、腹
B.有三對(duì)足
C.體表濕潤(rùn)，完成呼吸
D.有兩對(duì)翅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案