【題目】讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題
(1)甲圖驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生____________
(2)乙圖驗(yàn)證蒸騰作用散失____________
(3)丙圖驗(yàn)證呼吸作用消耗____________
(4)丁圖驗(yàn)證呼吸作用釋放____________
(5)戊圖可用于檢驗(yàn)________________________________
【答案】氧氣 水分 氧氣 能量 呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳
【解析】
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程;呼吸作用是細(xì)胞利用氧氣,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái)。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到外界的過程。
(1)植物的光合作用釋放氧氣,氧氣具有助燃的作用,甲圖在光照下綠色植物進(jìn)行光合作用,將試管內(nèi)收集的氧氣插入將熄滅的木條,結(jié)果木條燃燒,所以甲圖驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。
(2將塑料袋套在植株的莖與土壤接的部位,過一段時(shí)間結(jié)果袋壁上有水珠,這是植物蒸騰作用散失的水分,所以乙圖驗(yàn)證蒸騰作用散失水分。
(3)呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放能量。因?yàn)榉N子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,將燃燒的蠟燭熄滅,說明缺少氧氣,所以丙圖驗(yàn)證呼吸作用消耗氧氣。
(4)呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,圖示萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,釋放能量,插入的溫度計(jì)溫度升高,所以丁圖驗(yàn)證呼吸作用釋放能量。
(5)呼吸作用吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁。圖分析可知,實(shí)驗(yàn)在無(wú)光的條件下進(jìn)行,主要進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生的氣體通過管道接入到石灰水中,結(jié)果變渾濁,所以戊圖可用于檢驗(yàn)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)和供給生命活動(dòng)能量的主要物質(zhì)是下列哪一組( 。
A. 蛋白質(zhì)。脂肪 B. 水。維生素 C. 糖類。蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)。糖類
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【題目】在眼球的下列結(jié)構(gòu)中,能對(duì)光線起折射作用和感光作用的分別是( )
A. 晶狀體和虹膜 B. 角膜和脈絡(luò)膜 C. 晶狀體和視網(wǎng)膜 D. 虹膜和角膜
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【題目】將由橡膠包裹銅線形成的一根電線比喻成一條神經(jīng),則里面的銅線相當(dāng)于( )
A. 細(xì)胞體 B. 長(zhǎng)的突起 C. 神經(jīng)纖維 D. 神經(jīng)元
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種反射是人類特有的( )。
A. 手不小心碰到火立即縮回 B. 吃食物分泌唾液
C. 切洋蔥時(shí)流眼淚 D. 聽到英雄的事跡,同學(xué)們感動(dòng)得哭了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了生產(chǎn)不同品種的楊桃,它們?cè)诠巍⒐ば螒B(tài)、果肉風(fēng)味等性狀上各有不同,體現(xiàn)了生物多樣性的( )
A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 種類的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體的腎臟結(jié)構(gòu)中,出入腎小球的血管( 。
A. 均為小動(dòng)脈 B. 入球?yàn)樾?dòng)脈,出球?yàn)樾§o脈
C. 均為小靜脈 D. 入球?yàn)樾§o脈,出球?yàn)樾?dòng)脈
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