9.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖1)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮,以獲取口腔上皮細(xì)胞.
(2)制作臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是碘液.
(3)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟一般是:
①→⑤→④→⑥→③→②(填寫序號(hào)).
①擦拭載玻片、蓋玻片       ②染色      ③蓋蓋玻片      ④撕取實(shí)驗(yàn)材料
⑤在載玻片中央滴加清水      ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)
(4)制作臨時(shí)裝片時(shí),蓋片,必須用鑷子夾取蓋玻片,使其一邊接觸載玻片上的生理鹽水,然后緩緩地蓋在生理鹽水上.目的是:防止氣泡的產(chǎn)生
(5)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中:
①對(duì)光時(shí),遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大,顯微鏡中的視野仍然偏暗,這時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[12]反光鏡;
②用顯微鏡觀察時(shí),先從側(cè)面注視[11]物鏡,同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降.用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(6)具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(7)控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核(其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
(8)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[6]細(xì)胞質(zhì)中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu)).
(9)圖A代表植物細(xì)胞_細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.含葉綠素的結(jié)構(gòu)[5]葉綠體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所.A圖和B圖的[6]細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是線粒體,它是分解有機(jī)物,釋放能量的場(chǎng)所.

分析 由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:1細(xì)胞壁,2細(xì)胞膜,3液泡、4細(xì)胞核、5葉綠體,6細(xì)胞質(zhì);A圖與B圖相比除都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)外,A圖還有細(xì)胞壁、液泡.由此可知,A圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;B圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.

解答 解:(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮,以獲取口腔上皮細(xì)胞.
d細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),控制著生物的發(fā)育和遺傳,是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心;動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是A圖與B圖相比除都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),即圖中b、d、f.
(2)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài).制作臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是碘液.
(3)1.用潔凈的紗布把載波片和蓋玻片檫拭干凈 2.把載波片放在試驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載波片的中央滴一滴清水.3.用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜-內(nèi)表皮.4.把撕下的內(nèi)表皮侵入載波片上的水滴中,用鑷子把它展平.5.用鑷子夾起蓋波片,使它的一邊先接觸載波片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋波片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.6.把一滴稀碘液滴在蓋波片的一側(cè).7.用吸水紙從蓋波片的另一側(cè)吸引,使染液侵潤(rùn)標(biāo)本的全部.
(4)用鑷子夾起蓋波片,使它的一邊先接觸載波片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋波片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.
(5)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中:①對(duì)光時(shí),遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大,顯微鏡中的視野仍然偏暗,這時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[12]反光鏡;②用顯微鏡觀察時(shí),先從側(cè)面注視[11]物鏡,同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降.用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(6)具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(7)控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核(其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
(8)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[6]細(xì)胞質(zhì)中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu)).
(9)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,具有很多相似的地方,如動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu).但是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別,如動(dòng)物細(xì)胞的最外面是細(xì)胞圖A代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.含葉綠素的結(jié)構(gòu)[5]葉綠體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所.A圖和B圖的[6]細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是線粒體,它是分解有機(jī)物,釋放能量的場(chǎng)所.
故答案為:(1)內(nèi);口腔側(cè)壁   
(2)碘液    
(3)⑤⑥②
(4)防止氣泡的產(chǎn)生
(5)①12;反光鏡     ②11;物鏡;8;粗準(zhǔn)焦螺旋;9;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(6)2;細(xì)胞膜      
(7)4;細(xì)胞核    
(8)6;細(xì)胞質(zhì)
(9)植物細(xì)胞;5;葉綠體;細(xì)胞質(zhì);線粒體

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、臨時(shí)裝片的制作以及顯微鏡的使用基本技能是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,毛細(xì)血管壁和肺泡壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成.當(dāng)你吸氣時(shí),肺泡鼓起來(lái),空氣中的氧氣透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入肺泡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.作為中學(xué)生,我們應(yīng)該如何做才有利于保護(hù)生物圈?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖中A表示水分從土壤中進(jìn)入根內(nèi)部的示意圖,圖B表示某種狀態(tài)下根的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)①是根尖某處表皮細(xì)胞向外突出形成的叫做根毛.
(2)④表示的部分叫做根尖的成熟區(qū).是根尖吸收水和無(wú)機(jī)鹽主要部位.
(3)當(dāng)根毛細(xì)胞溶液大于土壤溶液濃度時(shí),水分依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是①→②→③.(填寫數(shù)字)
(4)③是運(yùn)輸水分等物質(zhì)的導(dǎo)管.
(5)如果在顯微鏡下觀察到根毛細(xì)胞如圖B所示,則說(shuō)明根毛細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度,根毛細(xì)胞在失水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為消化道模式圖和淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種物質(zhì)在消化道中的消化情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖一中曲線變化分析,其中代表蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線是乙,蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸.
(2)圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸處被徹底的消化和吸收.
(3)圖二中脂肪在[8]小腸 開(kāi)始被消化,最終被分解成甘油和脂肪酸,此處含有的消化液有胰液腸液膽汁(寫出三種).
(4)圖二中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[4]肝臟.
(5)有些藥物對(duì)胃的刺激較大,為了減少刺激,醫(yī)學(xué)上常常把它們做成膠囊供病人服用.醫(yī)藥廠常選擇曲線甲 代表的物質(zhì)做膠囊的外殼.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在動(dòng)植物細(xì)胞中,被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是(  )
A.線粒體 葉綠體B.細(xì)胞壁 細(xì)胞膜C.細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.苔蘚植物可以作為環(huán)境監(jiān)測(cè)的指示植物,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.植株非常矮小B.葉片只由一層細(xì)胞組成,毒氣易侵入C.依靠葉片吸收水分D.沒(méi)有輸導(dǎo)組織,有毒物質(zhì)容易擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.涼拌藕片是我們經(jīng)常在餐桌上遇到的一道涼菜,口味鮮香,爽口解膩,開(kāi)胃下酒.其主要食材蓮藕是蓮的地下莖,它在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.動(dòng)物是人類在生物圈中最具活力的伙伴,請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題.
(1)蜂群中有蜂王、工蜂、雄峰,它們分工合作,這屬于動(dòng)物的社會(huì)行為,請(qǐng)你再舉出一個(gè)這種行為的動(dòng)物的例子螞蟻、狒狒等.具有這種行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往有這樣的特征:形成一定的組織,成員之間有明確分工
(2)蜘蛛自出生之日起就回結(jié)網(wǎng),從獲得途徑看蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為,是由遺傳因素控制著的,這對(duì)蜘蛛生存的意義是能適應(yīng)環(huán)境,得以生存繁衍.
(3)絕大多數(shù)動(dòng)物作為消費(fèi)者,對(duì)生物圈的重要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán).
(4)動(dòng)物 能夠運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重大意義,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義:有利于覓食、避敵、奪取棲息地和繁衍,以適應(yīng)多變的環(huán)境.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案