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麻疹和甲型H1N1流感都是傳染性很強的傳染�。衲�3月上旬，我國政府為0-15歲的兒童免費接種了麻疹疫苗．現(xiàn)在，肆虐于墨西哥、美國等地的甲型H1N1流感也在我國部分地區(qū)發(fā)現(xiàn)，引起了政府的高度重視和全民防范．麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的傳染�。韵聦Σ《久枋鲥e誤的是（　　）
分析：病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．
解答：解：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．因此病毒不能在培養(yǎng)基上獨立生活．
故選：D．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

冬春兩季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)．呼吸道傳染病是指由病毒、細菌、支原體等致病微生物通過呼吸道傳播、感染的疾�。鶕虏∥⑸锴址傅牟课徊煌梢员憩F(xiàn)為鼻炎、咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎和肺炎等．常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）、流行性腮腺炎、麻疹、風疹、水痘等．傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感都是新發(fā)呼吸道傳染�。@種傳染病主要通過飛沫以及日常生活中接觸患者呼吸道分泌物傳播．
根據以上資料請回答：
（1）甲流可以通過什么方式傳播？
飛沫、空氣傳播
飛沫、空氣傳播

（2）某人因得了某種呼吸道傳染病而造成呼吸衰竭，是因為致病微生物侵染到了呼吸的主要器官，此器官是
肺
肺
．
（3）請寫出致病微生物最終到達這個器官所經歷的“旅程”：
外界空氣-→
外界空氣-→
鼻一
咽-→喉-→氣管-→支氣管-→肺．
咽-→喉-→氣管-→支氣管-→肺．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

冬春兩季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)．呼吸道傳染病是指由病毒、細菌、支原體等致病微生物通過呼吸道傳播、感染的疾�。鶕虏∥⑸锴址傅牟课徊煌梢员憩F(xiàn)為鼻炎、咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎和肺炎等．常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）、流行性腮腺炎、麻疹、風疹、水痘等．傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感都是新發(fā)呼吸道傳染�。@種傳染病主要通過飛沫以及日常生活中接觸患者呼吸道分泌物傳播．
根據以上資料請回答：
（1）甲流可以通過什么方式傳播？______
（2）某人因得了某種呼吸道傳染病而造成呼吸衰竭，是因為致病微生物侵染到了呼吸的主要器官，此器官是______．
（3）請寫出致病微生物最終到達這個器官所經歷的“旅程”：______鼻一______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

冬春兩季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)．呼吸道傳染病是指由病毒、細菌、支原體等致病微生物通過呼吸道傳播、感染的疾病．根據致病微生物侵犯的部位不同可以表現(xiàn)為鼻炎、咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎和肺炎等．常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）、流行性腮腺炎、麻疹、風疹、水痘等．傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感都是新發(fā)呼吸道傳染�。@種傳染病主要通過飛沫以及日常生活中接觸患者呼吸道分泌物傳播．
根據以上資料請回答：
（1）甲流可以通過什么方式傳播？______
（2）某人因得了某種呼吸道傳染病而造成呼吸衰竭，是因為致病微生物侵染到了呼吸的主要器官，此器官是______．
（3）請寫出致病微生物最終到達這個器官所經歷的“旅程”：______鼻一______．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年吉林省長春68中七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

冬春兩季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)．呼吸道傳染病是指由病毒、細菌、支原體等致病微生物通過呼吸道傳播、感染的疾�。鶕虏∥⑸锴址傅牟课徊煌梢员憩F(xiàn)為鼻炎、咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎和肺炎等．常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）、流行性腮腺炎、麻疹、風疹、水痘等．傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感都是新發(fā)呼吸道傳染�。@種傳染病主要通過飛沫以及日常生活中接觸患者呼吸道分泌物傳播．
根據以上資料請回答：
（1）甲流可以通過什么方式傳播？______
（2）某人因得了某種呼吸道傳染病而造成呼吸衰竭，是因為致病微生物侵染到了呼吸的主要器官，此器官是______．
（3）請寫出致病微生物最終到達這個器官所經歷的“旅程”：______鼻一______．

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