A. | 相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分 | |
B. | 控制相對(duì)性狀的基因有顯性和隱性之分 | |
C. | 體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,生殖細(xì)胞只有成對(duì)基因中的一個(gè) | |
D. | 子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種性狀 |
分析 遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀;性狀是指生物體所有特征的總和.任何生物都有許許多多性狀.有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,如豌豆種子的顏色、形狀;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行為方式,如狗的攻擊性、服從性等等.
解答 解:A、生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的,成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,A正確.
B、顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因,隱性性狀由隱性基因控制,B正確;
C、染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的,因此,基因也是成對(duì)存在的.在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,進(jìn)行一種特殊方式的細(xì)胞分裂,成對(duì)的染色體要兩兩分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中,其成對(duì)的基因也隨著染色體的分開(kāi)而分開(kāi),所以,在生殖細(xì)胞中基因是單個(gè)存在的,C正確.
D、當(dāng)生物體內(nèi)的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),它們就表現(xiàn)為顯性性狀或者控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀,子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種基因,DD、Dd均表現(xiàn)高莖性狀,dd表現(xiàn)矮莖性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解性狀的概念和性狀的遺傳以及顯性性狀、隱性性狀的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對(duì)是一種繁殖行為,它們的受精方式是體內(nèi)受精 | |
B. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長(zhǎng)大,所以是完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 鳥(niǎo)的卵有卵殼,起保護(hù)作用,卵黃表面有胎盤,是鳥(niǎo)的遺傳物質(zhì) | |
D. | 蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個(gè)時(shí)期,是完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 滅菌 | 滅菌后接種細(xì)菌 | 不作任何處理 |
保存方式 | 無(wú)菌環(huán)境 | 無(wú)菌環(huán)境 | 自然條件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 項(xiàng)目 | 水質(zhì) | 水量 | 水溫 | 蛙卵數(shù) | 孵出的 蝌蚪數(shù) |
A組 | 河水 | 500mL | 22℃ | 30個(gè) | 28只 |
B組 | 蒸餾水 | 500mL | 10℃ | 30個(gè) | 9只 |
A. | 不符合單一變量原則 | B. | 水量過(guò)多 | ||
C. | 水溫太高 | D. | 未設(shè)置對(duì)照組 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 婚配方式 | 被調(diào)查家庭數(shù)目 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
1 | 父母均為單眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為單,一方為雙 | 164 | 56 | 128 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代代經(jīng)常使用的結(jié)果 | |
B. | 變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 | |
C. | 自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 繁衍后代的需要 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 仙人掌 | B. | 睡蓮 | C. | 天竺葵 | D. | 雪松 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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