9.下列關(guān)于孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中所做的解釋,錯(cuò)誤的是( 。
A.相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分
B.控制相對(duì)性狀的基因有顯性和隱性之分
C.體細(xì)胞中基因是成對(duì)存在的,生殖細(xì)胞只有成對(duì)基因中的一個(gè)
D.子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種性狀

分析 遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀;性狀是指生物體所有特征的總和.任何生物都有許許多多性狀.有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,如豌豆種子的顏色、形狀;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行為方式,如狗的攻擊性、服從性等等.

解答 解:A、生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的,成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,A正確.
B、顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因,隱性性狀由隱性基因控制,B正確;
C、染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的,因此,基因也是成對(duì)存在的.在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,進(jìn)行一種特殊方式的細(xì)胞分裂,成對(duì)的染色體要兩兩分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中,其成對(duì)的基因也隨著染色體的分開(kāi)而分開(kāi),所以,在生殖細(xì)胞中基因是單個(gè)存在的,C正確.
D、當(dāng)生物體內(nèi)的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),它們就表現(xiàn)為顯性性狀或者控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀,子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種基因,DD、Dd均表現(xiàn)高莖性狀,dd表現(xiàn)矮莖性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解性狀的概念和性狀的遺傳以及顯性性狀、隱性性狀的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)卵黃是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分.
(2)卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為胚盤,里面含有細(xì)胞核.
(3)卵殼和卵殼膜起保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.大竹五峰山竹海公園,景區(qū)以遮天蔽日、蒼翠挺拔的楠竹為主,景區(qū)中動(dòng)植物種類繁多,自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)良.公園內(nèi)生活著大量的蛙類、蝴蝶、蟬、螳螂、黃雀等,下列關(guān)于這些動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)正確的是( 。
A.雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對(duì)是一種繁殖行為,它們的受精方式是體內(nèi)受精
B.“螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長(zhǎng)大,所以是完全變態(tài)發(fā)育
C.鳥(niǎo)的卵有卵殼,起保護(hù)作用,卵黃表面有胎盤,是鳥(niǎo)的遺傳物質(zhì)
D.蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個(gè)時(shí)期,是完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.資料:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在三個(gè)相同的廣口瓶候中,然后作如下處理和保存:
 分組 甲 乙丙 
 處理方法 滅菌 滅菌后接種細(xì)菌 不作任何處理
 保存方式 無(wú)菌環(huán)境無(wú)菌環(huán)境  自然條件
請(qǐng)據(jù)資料回答:
(1)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”,只能選擇甲組與乙組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),原因是甲、乙兩組只存在單一變量--是否接種細(xì)菌
(2)甲乙丙三組中,牛肉會(huì)腐爛的組是乙組、丙組.

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4.某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

組別
項(xiàng)目
水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的
蝌蚪數(shù)
A組河水500mL22℃30個(gè)28只
B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是( 。
A.不符合單一變量原則B.水量過(guò)多
C.水溫太高D.未設(shè)置對(duì)照組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)目子女
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單,一方為雙16456128
(1)父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異.父母為雙眼皮,子女為雙眼皮,此現(xiàn)象稱為遺傳.雙眼皮和單眼皮的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段.雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測(cè)單眼皮為隱性性狀,控制單眼皮的基因?yàn)閎b.控制眼瞼性狀的這一對(duì)基因位于染色體,在形成生殖細(xì)胞時(shí),這一對(duì)基因要隨染色體的分離而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中.
(3)若第3組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是Bb和bb.請(qǐng)寫出父親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中該性狀的基因類型及比例1:1.
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙跟皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是BB或Bb,其父基因組成是Bb.這對(duì)夫妻再生一個(gè)雙眼皮孩子可能性是75%.
(5)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生出雙眼皮的孩子嗎?為什么?不能,因?yàn)檫z傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.公鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器.現(xiàn)代的公鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是( 。
A.代代經(jīng)常使用的結(jié)果
B.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果
C.自然選擇的結(jié)果
D.繁衍后代的需要

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)想做一個(gè)驗(yàn)證植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有以下幾種植物可供選擇.要使實(shí)驗(yàn)效果最明顯,選擇的植物材料最好是( 。
A.仙人掌B.睡蓮C.天竺葵D.雪松

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.2013年初春,流感家族中的一位不速之客--H7N9不期而至,撥動(dòng)著中國(guó)內(nèi)地民眾的神經(jīng).H7N9型禽流感是一種新型禽流感,3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀.截至5月16日16時(shí),全國(guó)已確診130人,36人死亡,72人痊愈.迄今為止,沒(méi)有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播,目前沒(méi)有疫苗.據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜.
(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)從預(yù)防傳染病的措施看,對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療,這屬于控制傳染源;勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣,這屬于切斷傳播途徑.
(3)若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功,那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原,它可以提高人體的免疫能力,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(4)為防治H7N9型禽流感,某同學(xué)自己購(gòu)買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方藥.(填“處方藥”或“非處方藥”).
(5)人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C
A.醫(yī)生    B.農(nóng)民     C.從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺加工者   D.司機(jī).

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