從外界吸收的氧最終在細(xì)胞的（　�。﹥�(nèi)被利用．
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．葉綠體D．線粒體
植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器．線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，線粒體通過(guò)呼吸作用把細(xì)胞中的有機(jī)物與氧結(jié)合，分解成為二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用．葉綠體、線粒體都存在于細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，是遺傳的控制中心．因此，選項(xiàng)D符合題意．
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

圖甲和圖乙示“觀察人的空腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中滴加的液體是______，目的是______．
（2）圖乙中滴加的液體是______，目的是______．
（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[______]______．
（5）從人體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于______．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)加入生理鹽水，其主要目的是______．
（6）口腔上皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者不具有細(xì)胞壁、液泡和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖中的4種生物既存在明顯區(qū)別，也存在共同特征．下列關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③B．有成形細(xì)胞核的是①②③
C．具有莢膜和鞭毛的是②D．①②③④都可營(yíng)異養(yǎng)生活

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列人的各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)
B．小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)
C．小張的體重與他的身高
D．小高的大眼睛與小呂的高鼻梁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在______中進(jìn)行．其中的______是呼吸作用的場(chǎng)所，能通過(guò)分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

被稱為細(xì)胞內(nèi)供應(yīng)能量的“動(dòng)力工廠”的是線粒體．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物細(xì)胞中的能量來(lái)自于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞質(zhì)C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

秋天楓葉變紅是由于花青素的作用，這種物質(zhì)存在于（　�。�
A．葉綠體中B．染色體中C．線粒體中D．液泡中

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

判斷題（請(qǐng)判斷下列敘述是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）
（1）男性的染色體只存在于精子細(xì)胞內(nèi)．______
（2）染色體是DNA的唯一載體．______
（3）生物體所有的性狀都可遺傳．______
（4）蝴蝶的幼蟲(chóng)危害農(nóng)作物，所以蝴蝶是害蟲(chóng)，應(yīng)消滅它．______
（5）春蠶到死絲方盡．______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案