【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少 和 。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是 ,有毒物質(zhì)最多的生物是 。
(3)在此食物網(wǎng)中,總共有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)一條食物鏈為
(4)蛇和鷹之間是 關(guān)系
(5)鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于 。
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有 的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
【答案】(1)分解者和非生物部分
(2)草;鷹
(3)5;草→鼠→蛇→鷹
(4)既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
(5)太陽(yáng)能
(6)一定的自我調(diào)節(jié)
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還要有分解者和非生物部分。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量最多的是生產(chǎn)者即草。有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量越高;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,體內(nèi)有害物質(zhì)含量越少。鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,則鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高。
(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯(cuò)連接,這樣就形成了食物網(wǎng)。該食物網(wǎng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。消費(fèi)者級(jí)別最多的食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的食物鏈如:草→鼠→蛇→鷹。
(4)蛇吃鼠,,而蛇又被鷹吃,鷹吃鼠,所以在該食物網(wǎng)中,影響蛇生活的最直接因素是鼠和鷹;圖中蛇和鷹相互爭(zhēng)奪食物鼠,因此蛇和鷹在此食物網(wǎng)中的關(guān)系是既捕食又競(jìng)爭(zhēng)。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,并且是逐級(jí)遞減的。鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于
太陽(yáng)能。
(6)一般正常情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)中,具有連接、保護(hù)、分泌滑液功能的結(jié)構(gòu)是( )
A. 關(guān)節(jié)頭 B. 關(guān)節(jié)窩 C. 關(guān)節(jié)腔 D. 關(guān)節(jié)囊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線(xiàn)示意圖,該物質(zhì)是( )
A.尿素 B.無(wú)機(jī)鹽 C.葡萄糖 D.水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話(huà)說(shuō):“人有人言,獸有獸語(yǔ)。”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的( )
A. 舞蹈 B. 氣味 C. 聲音 D. 表情
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蚊子吸食了甲的血液后,又吸食了乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型腦炎。在此過(guò)程中,傳染源和傳播途徑分別是( )
A.甲和蚊子
B.甲和流行性乙型腦炎病毒
C.流行性乙型腦炎病毒和蚊子
D.蚊子和乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng) .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明非常喜歡生物,常常在活動(dòng)課上做實(shí)驗(yàn),下圖實(shí)驗(yàn)一是小明做植物徒手切片時(shí),在顯微鏡下觀(guān)察到A圖和B圖;實(shí)驗(yàn)二是小明做某個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置, 請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題:
(1)把菠菜放在沸水中煮沸幾分鐘,沸水變成綠色,說(shuō)明菠菜細(xì)胞被沸水燙死,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流到水中。如果把菠菜浸到冷水中,冷水卻不會(huì)變成綠色,這是因?yàn)榛罴?xì)胞內(nèi)的[ ] (填實(shí)驗(yàn)一圖B(2)冬棗營(yíng)養(yǎng)豐富,又脆又甜,深受大眾的喜歡。帶甜味的物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的[ ] (填實(shí)驗(yàn)一圖B中的結(jié)構(gòu))。
(3)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是 .實(shí)驗(yàn)二的變量是 ;將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀(guān)察到變藍(lán)的是 裝置中的葉片,由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。
(4)實(shí)驗(yàn)二的容器內(nèi)壁上有大量的水珠,這些水珠是植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣液化形成的,水蒸氣散失到植物體外是通過(guò)實(shí)驗(yàn)一A圖的結(jié)構(gòu)是【 】 。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反應(yīng)生物體內(nèi)某生理過(guò)程或現(xiàn)象的曲線(xiàn),下列的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若y表示胸腔容積,則bd段表示呼氣過(guò)程
B. 若y表示血液中葡萄糖含量變化,則可以用ac段表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖的濃度變化
C. 在某封閉草原,有食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,則可以用ac段表示在一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化
D. 若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度,則b點(diǎn)是傍晚時(shí)段
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