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8.據如圖回答問題

(1)圖中甲是植物細胞,乙是動物細胞.
(2)圖中的②是細胞膜,④是細胞核,除了②、④外,還有細胞質是動植物共同的細胞結構.
(3)因為有了[③]葉綠體這個結構,植物才能自己制造有機物,成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(4)圖甲中的細胞壁起到支持、保護的作用.
(5)在顯微鏡下圖甲中不易看到的結構是[②]細胞膜,它的作用是控制物質的進出.
(6)里面含有遺傳物質的結構是[④]細胞核.
(7)圖甲中的[⑤]液泡中含有細胞液.
(8)動、植物細胞中都有的能量轉換器是線粒體.
(9)在制作洋蔥實驗時,聞到了一股辛辣的氣味,這些物質存在于細胞中的[⑤]液泡.

分析 圖中①細胞壁,②細胞膜,③葉綠體,④細胞核,⑤液泡,⑥細胞質,圖甲是植物細胞,乙圖是動物細胞.

解答 解:(1)(2)與甲圖相比,甲圖除了和乙圖一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外,還具有細胞壁、葉綠體和液泡.由此可知,甲圖是植物細胞,乙圖是動物細胞.
(3)③葉綠體是細胞中的能量轉換器,是進行光合作用的場所,葉綠體中的色素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉變成化學能,并將化學能儲存在它所制造的有機物中,成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(4)圖中甲細胞最外層①是細胞壁,細胞壁具有保護和支持細胞的作用.
(5)植物細胞在光學顯微鏡下不易看到的結構是[②]細胞膜,它是保證細胞正常生活的一道屏障,它將細胞內部與外界分隔開,對細胞具有保護作用,與此同時,細胞膜還有控制物質進出的作用.
(6))細胞的控制中心是細胞核.細胞核中有遺傳物質DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍圖,可以通過生殖傳遞給下一代.
(7)(9)液泡里面有細胞液,細胞液溶解多種物質,植物細胞的氣味和味道等物質都存在于細胞液中,所以在制作洋蔥實驗時,聞到了一股辛辣的氣味,這些物質存在于細胞中的液泡中.、
(8)葉綠體是植物細胞所特有的,能夠將光能轉變成化學能;線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產生能量的主要場所,被稱為能量轉換器和細胞內能量供應的“動力工廠”,是細胞進行呼吸作用的場所.
故答案為:(1)植物;動物;
(2)細胞膜;細胞核;細胞質;
(3)③;葉綠體;
(4)細胞壁;
(5)②;細胞膜;控制物質的進出;
(6)④;細胞核;
(7)⑤;液泡;
(8)線粒體;
(9)⑤;液泡.

點評 細胞的基本結構是學習生物細胞的基礎,也是重要的考點之一,要牢記掌握

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物.請利用所學知識分析回答:

(1)動物根據體內有無脊柱,可分為脊椎和無脊椎動物;A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中的軟體動物,與A同類的有D(用字母表示).
(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E用鰓呼吸;C用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)麻雀會飛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳的特征.
(4)上述動物中,體溫恒定的有B(用字母表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖1所示,視野中除了細胞外還有很多異物,轉換物鏡和移動裝片異物不動,則異物位于( 。
A.目鏡B.物鏡C.裝片D.反光鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:

(1)圖中植物細胞示意圖是甲圖,動物細胞示意圖的是乙圖.動物和植物細胞共有的結構是[2]細胞膜,[4]細胞核,[6]細胞質.
(2)動物細胞沒有,而植物細胞有的結構是[1]細胞壁,[3]葉綠體,[5]液泡.
(3)能夠將光能轉化為化學能的結構是葉綠體,能夠將有機物氧化分解為細胞提供能量的結構是線粒體.
(4)控制細胞內外物質進出的是[2]細胞膜.
(5)煙草中的尼古丁等對人體有害,它主要存在于煙草細胞的[5]液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.小米同學在載玻片上寫了一個很小的字母“b”,那么在顯微鏡下他看到的物像是( 。
A.字母“p”B.字母“d”C.字母“q”D.字母“b”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是植物細胞模式圖,請據圖回答.
(1)圖中細胞最外層1是細胞壁.
(2)2是細胞膜,控制著物質的進出,4是細胞核,其中儲存著遺傳信息.
(3)含有細胞液的結構是液泡,里面溶解這酸的、甜的等各種物質.
(4)動物細胞中沒有結構3,你認為該結構最可能是葉綠體,它是 進行光合作用的場所.
(5)細胞質能不斷的流動,加快細胞與外界環(huán)境進行物質交換.
(6)動、植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核三部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖中結構②、④、⑥、⑦分別是什么( 。
A.細胞壁、細胞質、細胞核、液泡B.細胞壁、細胞核、細胞質、線粒體
C.細胞膜、細胞核、細胞質、葉綠體D.細胞膜、細胞核、細胞質、線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖甲所示是青蛙的發(fā)育過程,某校八年級合作學習小組同學,學習了《兩棲動物的生殖和發(fā)育》后,討論了下列有關問題:
(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]主要用肺進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)小剛同學說,圖中的[2]是由[1]受精卵發(fā)育成的.
(4)小紅同學說,池塘里蝌蚪密度較大時,蝌蚪能從腸里排出有毒物質,這種物質能使弱、小的蝌蚪死亡,這種行為對于青蛙的種族延續(xù)是有利的,屬于生物因素對生物的影響.
(5)最后班長提出:青蛙被稱為兩棲動物的原因是(C)
A、幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上.
B、在水中生殖,在陸上發(fā)育 
C、幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸上,也能生活在水中,主要用肺呼吸
D、青蛙既能生活在水中,又能生活在陸上.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體結構層次圖,請分析并回答問題.

(1)①②③過程表示細胞細胞的分裂,在此過程中,細胞核內的染色體復制后形成相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)④過程表示細胞細胞分化,在圖中的各種組織,具有保護和分泌作用的是[A]上皮組織,能傳導神經沖動的是[B]神經組織.
(3)人體的結構層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.其中,人體具有而植物沒有的是系統(tǒng).

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