分析 (1)蝗蟲的身體分為頭部、胸部和腹部三部分.頭部有一對觸角、一對復(fù)眼、單眼3個、一個口器;胸部生有三對足,兩對翅.如圖:
,
(2)圖中,A頭部、B胸部、C腹部,D眼、E觸角、G口器、H前足、I中足、J后足、L氣門.
解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)名稱:A頭部; B胸部; C腹部; D眼; G口器; I中足; L氣門.
(2)它的身體分為[A]頭部、[B]胸部、[C]腹部.
(3)蝗蟲共有3對足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[J]后足.
(4)蝗蟲的翅共2對,是它的飛行器官
(5)A頭部一對復(fù)眼,有視覺作用;單眼3個,有感光作用;有1對觸角,有嗅覺和觸角的作用,因此A是蝗蟲的感覺和攝食中心;蝗蟲的2對翅和3對足都著生在B胸部,因此B是蝗蟲的運動中心;“在C處有許多重要的內(nèi)臟,可完成多種生理活動”.
(6)“生活在綠草叢中的蝗蟲”,它的體色通常是綠色,這是一種保護(hù)色以適應(yīng)環(huán)境.
(7)在蝗蟲胸、腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是氣門,為氣體進(jìn)出蝗蟲體內(nèi)的門戶,而在蝗蟲體內(nèi)真正進(jìn)行氣體交換的場所是氣管,因此蝗蟲的呼吸器官是氣管.
故答案為:(1)頭部;胸部;腹部;眼;口器;中足;氣門
(2)A;頭部;B;胸部;C;腹部
(3)3; J;后足
(4)2;飛行
(5)感覺;攝食;運動
(6)綠;保護(hù)色
(7)氣管
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點、各器官的功能以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將綠葉中的有機物清除干凈 | B. | 使綠葉將淀粉消耗運走 | ||
C. | 以免留有葉綠素、水和二氧化碳 | D. | 為了使實驗的效果更明顯 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
猜想 | 試驗原理 | 試驗步驟及操作 | 需要記錄的數(shù)據(jù) |
猜想一 | 比較單位時間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù),來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因 | 用相同顏色,大小相同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹枝上 | 在單位時間內(nèi)飛向大.小不同的紙花的蜜蜂數(shù) |
猜想二 | 用大小相同顏色不同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹枝上 | 在單位時間內(nèi)飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中應(yīng)含有細(xì)菌和真菌生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行滅菌處理 | |
C. | 培養(yǎng)基在接種前應(yīng)進(jìn)行高溫滅菌處理 | |
D. | 培養(yǎng)基最好采用固體培養(yǎng)基,這樣有利于觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻片上 | B. | 物鏡上 | C. | 反光鏡上 | D. | 目鏡上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度還是太高 | B. | 缺少營養(yǎng)物質(zhì) | C. | 種子的胚已死亡 | D. | 營養(yǎng)已被破壞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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