7．下列屬于食用藻類植物的一組是（　�。�
①鹿角菜 ②海帶 ③紫菜 ④馬尾藻 ⑤裙帶菜 ⑥石莼 ⑦石花菜 ⑧小球藻 ⑨發(fā)菜⑩水綿．
A．①③⑤⑦⑨B．②④⑥⑧⑩C．①②③④⑤⑥⑦⑨D．①②③⑤⑥⑦⑨

分析 藻類植物大多生活在水中，生活在淡水中的有衣藻、水綿等，其中衣藻是單細(xì)胞的，體內(nèi)有一個杯狀的葉綠體，水綿是多細(xì)胞的，體內(nèi)是帶狀的葉綠體．生活在海水中的有海帶、紫菜、鹿角菜、石花菜等，它們都是多細(xì)胞的，起固著作用的是根狀物，上面的是葉狀體．

解答 解：藻類植物中，有許多種類具有較高的食用價值．這些藻類大多生活在水中，但也有生活在陸地環(huán)境中．如發(fā)菜，就是生活在干旱沙漠的環(huán)境中．有些藻類沒有食用價值，如題中小球藻、水綿等．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握常見的藻類植物以及生活環(huán)境，題目比較典型，只要熟記知識點即可正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾將高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子一代全部都是高莖（基因組成為Dd），則親代豌豆體細(xì)胞的基因組成分別是（　　）
A．DD，ddB．DD，DDC．dd，ddD．Dd，DD

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．豌豆的黃粒和豌豆的圓粒是一對相對性狀．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．西瓜甘甜汁多，是首選解暑水果．那么西瓜的植物體按從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．植物體→組織→器官→細(xì)胞B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”的部分操作示意圖，請回答：

（1）用字母和箭頭寫出正確的操作順序D→C→A→B．
（2）B中滴的是稀碘液，目的是對細(xì)胞進(jìn)行染色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．有一片正常進(jìn)行各種生理活動的樹葉（如圖），圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
①二氧化碳，②氧氣，③水分，④有機(jī)物．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①氧氣，②二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是：水蒸氣．
（4）若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用，為使實驗成功，應(yīng)在設(shè)計對照實驗前對植物進(jìn)行怎樣的處理？暗處理．這樣做的原因是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡．
（5）綠葉在光下照射一段時間后，將其放入酒精中加熱，會看到綠葉變成黃白色，這說明葉中的葉綠素已經(jīng)溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2007年6月下旬以來，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖洲中的約20億只東方田鼠隨著水位上漲部分內(nèi)遷．它們四處打洞，啃食莊稼，嚴(yán)重威脅湖南省沅江市、大通湖區(qū)等22個縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田．請根據(jù)以上資料分析：
（1）洞庭湖區(qū)的東方田鼠與它的生活環(huán)境共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，其中的非生物部分包括陽光（任寫一種）等，生物部分包括植物（任寫一種）等，由生物部分和非生物部分構(gòu)成了環(huán)境中的生態(tài)因素．
（2）“它們四處打洞，啃食莊稼，嚴(yán)重威脅湖南省沅江市、大通湖區(qū)等22個縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田．”這段資料中提到的田鼠啃食莊稼實際上是生物與生物之間的一種捕食關(guān)系，它們四處打洞說明了生物影響環(huán)境．
（3）田鼠內(nèi)遷主要是受到非生物因素中的水的影響，說明了環(huán)境影響生物．
（4）通過以上資料的閱讀，你覺得生物與環(huán)境之間的關(guān)系應(yīng)該是環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪項是消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系（　　）
A．青蛙捕食蜘蛛B．蛇捕食老鼠C．兔子吃草D．松鼠吃蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．如表是某位同學(xué)探究饅頭在口腔中的變化以及唾液會不會受溫度影響的實驗設(shè)計，請回答以下問題．
試管號碼ABCD
加入物質(zhì)少量饅頭碎屑，清水2毫升少量饅頭碎屑，唾液2毫升少量饅頭碎屑，唾液2毫升少量饅頭塊，唾液2毫升
溫度/℃373710037
時間/分鐘10101010
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)淺藍(lán)
（1）若以A和B為一組對照實驗，則該組實驗的變量是唾液，該組實驗探究的結(jié)果是唾液對饅頭有消化作用．
（2）請你將加入碘液后A和B的實驗結(jié)果，填入如表橫線中．
（3）若以B和C為一組對照實驗，則該組實驗探究的問題是C．
A．舌對淀粉的消化有影響嗎        B．唾液對淀粉的消化有影響嗎
C．溫度對唾液消化淀粉有影響嗎    D．牙齒對淀粉的消化有影響嗎
（4）若以B和D為一組對照實驗，目的是為了探究牙齒的作用．
（5）根據(jù)你的知識，饅頭變甜是因為其中的淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖．

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同步練習(xí)冊答案